中國職業(yè)規(guī)劃事業(yè)開創(chuàng)者
專注職業(yè)規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)落地24年
向陽生涯-課程教務(wù)
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職業(yè)性格測試的理論基礎(chǔ)是著名心理學(xué)家卡爾·榮格先生關(guān)于心理類型的劃分,后經(jīng)一對(duì)母女Katharine Cook Briggs與Isabel Briggs Myers 研究并加以發(fā)展。 該理論可以幫助解釋為什么不同的人對(duì)不同的事物感興趣、擅長不同的工作、并且有時(shí)不能互相理解。這個(gè)工具已經(jīng)在世界上運(yùn)用了將近30 年的時(shí)間,夫妻利用它增進(jìn)融洽、老師學(xué)生利用它提高學(xué)習(xí)、授課效率,青年人利用它選擇職業(yè),組織利用它改善人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)溝通、組織建設(shè)、組織診斷等多個(gè)方面。在世界五百強(qiáng)中,有80%的企業(yè)有MBTI 的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。MBTI職業(yè)性格測試主要應(yīng)用于職業(yè)規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人際交往、教育等方面。MBTI職業(yè)性格測試為幫助你了解自己的個(gè)性特點(diǎn)及職業(yè)取向而設(shè)計(jì)。 雖然每個(gè)人的大腦做出決定的瞬間都要走這四個(gè)流程,但是不同的人在其中某個(gè)環(huán)節(jié)中的傾向程度不同(也可以理解為滯留時(shí)間長短不同):有些人更傾向停留在觸覺感知環(huán)節(jié)多一些,而直覺感知一帶而過;有些人在判斷環(huán)節(jié),更傾向停留在感性判斷多一些,理性判斷一帶而過。 此外,大腦的這兩大基本功能還受到每個(gè)人的精力來源不同與生活方式差異的影響,最終的決定就千差萬別了。經(jīng)過多年的實(shí)踐和不斷優(yōu)化,榮格的人格分類理論已成為目前國際上有數(shù)據(jù)支撐的性格分類模型的理論基礎(chǔ)。性格會(huì)不會(huì)隨著環(huán)境和時(shí)間的改變而發(fā)生改變呢?心理學(xué)認(rèn)為,性格是心理活動(dòng)的體現(xiàn),而心理活動(dòng)是大腦活動(dòng)的產(chǎn)物。我們的意識(shí)、情緒都是由大腦中的神經(jīng)元、灰質(zhì)、樹突、軸突、神經(jīng)遞質(zhì)等共同作用的結(jié)果。在我們?nèi)松淖畛鯉啄?包括胚胎時(shí)期),腦部的主要任務(wù)是確定所有腦細(xì)胞正確地連結(jié)起來。不只是建立細(xì)胞間的連結(jié),還要把某些連結(jié)切斷——3歲小孩腦細(xì)胞之間的連結(jié)是成年人的兩倍——這些連結(jié)是亂七八糟的——為了妥善運(yùn)作,腦部必須決定哪些連結(jié)要保留,哪些要斷裂。在有限的大腦關(guān)鍵發(fā)育期間腦部必須檢查成千上萬兆的連結(jié),因此不得不采取“殘忍”而有效的原則:用不著的就自動(dòng)斷裂。
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向陽生涯-中國職業(yè)規(guī)劃師的黃埔軍校,已幫助8萬 人解決職業(yè)問題,培養(yǎng)了上萬名職業(yè)規(guī)劃從業(yè)者。