一、學(xué)員信息

CCP生涯規(guī)劃師165期1組，許老師

二、職業(yè)規(guī)劃課程收獲心得體會(huì)

雖然時(shí)間緊迫，只能抽時(shí)間跟著老師上課，有時(shí)候只能聽(tīng)錄播了，但也是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)初步了解了職業(yè)規(guī)劃的基本知識(shí)，能夠分析一個(gè)人的職業(yè)趨勢(shì)，為自己或者為他人能夠規(guī)劃職業(yè)的發(fā)展。

還有學(xué)到了霍蘭德興趣測(cè)評(píng)，MBTI性格測(cè)評(píng)。這兩個(gè)工具更適合運(yùn)用到高中學(xué)生的選科、志愿規(guī)劃當(dāng)中，為以后的發(fā)展鋪墊了扎實(shí)的道路。

MBTI職業(yè)性格測(cè)試入口>>

三、向陽(yáng)生涯補(bǔ)充介紹

由于不同類(lèi)型的人格決定了不同類(lèi)型的職業(yè)興趣，并且霍蘭德對(duì)職業(yè)興趣的類(lèi)型劃分與其對(duì)人格類(lèi)型的劃分是基本相同的，通常將霍蘭德的人格類(lèi)型理解為職業(yè)興趣類(lèi)型論。

每種類(lèi)型的關(guān)鍵詞：

現(xiàn)實(shí)型：干吧！

研究型：好好想想！

藝術(shù)型：創(chuàng)造！

社會(huì)型：分享吧！

事業(yè)型：開(kāi)始吧！

常規(guī)型：堅(jiān)持就是勝利！

（霍蘭德職業(yè)興趣六邊形）

從霍蘭德的職業(yè)興趣六邊形圖上我們可以看到，各個(gè)類(lèi)型之間的距離有長(zhǎng)有短，這從一定程度上說(shuō)明了類(lèi)型之間關(guān)系的遠(yuǎn)近。一般說(shuō)來(lái)，距離越近，說(shuō)明兩個(gè)類(lèi)型之間的相關(guān)程度越高；反之就越低。此外，現(xiàn)實(shí)生活中個(gè)人往往表現(xiàn)為某個(gè)類(lèi)型傾向，或是偏向于某個(gè)類(lèi)型，或是置于某兩個(gè)類(lèi)型之間。職業(yè)環(huán)境也是如此。自該理論誕生以來(lái)，數(shù)十年來(lái)，已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用，研究者眾多。

霍蘭德職業(yè)興趣理論是我們進(jìn)行職業(yè)選擇的重要輔助工具。因?yàn)樽顬槔硐氲穆殬I(yè)選擇就是個(gè)體能找到與其人格類(lèi)型重合的職業(yè)環(huán)境，這稱(chēng)為一致性。一個(gè)人在與其人格類(lèi)型相一致的環(huán)境中工作，容易感到樂(lè)趣和滿(mǎn)足，最可能充分發(fā)揮自己的才能。

【特別提示】

向陽(yáng)生涯的骨干課程主要有：生涯規(guī)劃師（CCP）—高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)（CCDM）—職業(yè)規(guī)劃咨詢(xún)導(dǎo)師（BSC）。在此基礎(chǔ)上，還面向不同領(lǐng)域的應(yīng)用有不同的延展課程，如UAPM 高考志愿規(guī)劃師課程、ECDM 員工職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師等等。

查詢(xún)職業(yè)規(guī)劃系列課程排版表>>

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