一、學(xué)員信息

CCP生涯規(guī)劃師165期2組，葛老師

二、職業(yè)規(guī)劃課程收獲心得體會(huì)

時(shí)間過(guò)得很快，一晃三周的生涯規(guī)劃課程結(jié)束了，這個(gè)課程早在疫情第一年就想學(xué)的，那會(huì)聽(tīng)說(shuō)的一家機(jī)構(gòu)在湖南，一直覺(jué)得遠(yuǎn)，就擱置了。今年偶然間經(jīng)過(guò)同行老師的介紹接觸到向陽(yáng)教育陸老師，就毫不猶豫的加入學(xué)習(xí)。起初加入學(xué)習(xí)，是因?yàn)槲易鼋膛鄼C(jī)構(gòu)，手上有高中學(xué)生資源，覺(jué)得不做高考規(guī)劃有點(diǎn)浪費(fèi)。第二教培行業(yè)不明朗，也是為將來(lái)轉(zhuǎn)行做準(zhǔn)備。

我的收獲：

經(jīng)過(guò)這三周的學(xué)習(xí)，從剛開(kāi)始的一知半解，到后面的課，慢慢有了頭緒，但不是特別熟練，期間老師提供的案例分析，我們從她的興趣，性格，價(jià)值觀，內(nèi)外生涯分析，最終確定他的職業(yè)規(guī)劃。分析案例的同時(shí)，也對(duì)自己有了更明確的職業(yè)定位！

最后非常感謝向陽(yáng)洪老師，王老師的傾囊相授。也感謝陸老師，張老師的主持和鼓勵(lì)！

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三、向陽(yáng)生涯補(bǔ)充介紹

我們知道，一個(gè)完整的職業(yè)規(guī)劃由職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定和通道設(shè)計(jì)三個(gè)要素構(gòu)成。也就是說(shuō)，我們?cè)趲椭约夯蚴撬诉M(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)，就必須要解決這三個(gè)問(wèn)題。

那么這三個(gè)方面是同等重要呢，還是有主有次？也就是說(shuō)，我們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的實(shí)操中，重點(diǎn)應(yīng)該放在哪里？職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵是什么？

首先我們談下定位。什么是定位？

全球頂尖的營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略家杰克·特勞特（Jack Trout）說(shuō)，定位就是你在預(yù)期客戶的頭腦里如何獨(dú)樹(shù)一幟。

如今“定位”一詞已成為最重要的、使用最廣泛而頻繁的戰(zhàn)略術(shù)語(yǔ)之一。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，定位屬于核心的戰(zhàn)略問(wèn)題，對(duì)一個(gè)城市而言，定位是其發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的首要問(wèn)題。同樣，對(duì)個(gè)人而言，定位也是戰(zhàn)略性的核心問(wèn)題。

職業(yè)定位，就是找到內(nèi)心深度認(rèn)同的職業(yè)發(fā)展方向的過(guò)程。通過(guò)職業(yè)定位，找到每個(gè)人的獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，確定最適合自己發(fā)展的獨(dú)特的職業(yè)領(lǐng)域，從而實(shí)現(xiàn)與他人的差異化發(fā)展。

在職業(yè)規(guī)劃中，職業(yè)定位是核心，是職業(yè)生涯的方向性問(wèn)題。它決定一個(gè)人相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期乃至一生的職業(yè)生涯發(fā)展方向。做好了職業(yè)定位，職業(yè)目標(biāo)的設(shè)定及職業(yè)通道的設(shè)計(jì)就比較容易了。

職業(yè)規(guī)劃的目的并不只是讓我們有份工作做，絕大多數(shù)情況下是基于我們更高級(jí)的需求，我們希望工作得更開(kāi)心，更能體現(xiàn)自己的價(jià)值，有更好的發(fā)展。所以當(dāng)我們考慮職業(yè)規(guī)劃時(shí)，首先應(yīng)該想到的是最佳狀態(tài)——什么職業(yè)最適合你。

此時(shí)我們應(yīng)該兼顧四個(gè)原則：

第一，喜好原則。

第二，擅長(zhǎng)原則。

第三，價(jià)值原則。

第四，發(fā)展原則。

只有兼顧以上四個(gè)原則，才能找到最佳的職業(yè)定位。

【特別提示】

向陽(yáng)生涯的骨干課程主要有：生涯規(guī)劃師（CCP）—高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)（CCDM）—職業(yè)規(guī)劃咨詢導(dǎo)師（BSC）。在此基礎(chǔ)上，還面向不同領(lǐng)域的應(yīng)用有不同的延展課程，如UAPM 高考志愿規(guī)劃師課程、ECDM 員工職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師等等。

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