人類總是想盡千方百計(jì)不斷認(rèn)識自己。從佛洛依德到榮格，再到伊莎貝爾母女，從心理分析出發(fā)，以性格的類型分析和職業(yè)的匹配度為落腳點(diǎn)，用四個(gè)維度8個(gè)對立的概念，通過概念化的認(rèn)知和排列組合，將人們的性格分為16種，并與人的職業(yè)相匹配，成為指導(dǎo)人們擇業(yè)的一種理論基礎(chǔ)。
分析這4組8個(gè)因素，分別從能量交換的注意力集中偏愛（EI）、獲取信息、認(rèn)識世界的方式（SN）、決策方式（TF）、適應(yīng)外部環(huán)境的生活方式（JP），將人的性格劃分成外向-內(nèi)向，實(shí)感-直覺，思考-情感，判斷-認(rèn)知等八種方式，從而判斷一個(gè)人對現(xiàn)實(shí)特有的、區(qū)別于他人的、穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式，并尋找出與之相匹配的職業(yè)。使人可以工作的更適應(yīng)，更開心，更快樂，更高效，更容易有成就感。據(jù)說，這是目前世界最流行的性格與職業(yè)相匹配的理論模型。經(jīng)過排列組合，可以演化為如下最潔簡的方式。

ISTJ稽查員、檢查者 ISFJ保護(hù)者
ESTJ督導(dǎo) ESFJ銷售員、供給者
ISTP操作者、演奏者 ISFP作曲家藝術(shù)家
ESTP發(fā)起者、創(chuàng)設(shè)者 ESFP表演者、演出者
INFJ咨詢師 INFP治療師、導(dǎo)師
ENFJ教師 ENFP倡導(dǎo)者、激發(fā)者
INTJ智多星 INTP建筑師、設(shè)計(jì)師
ENTJ統(tǒng)帥、調(diào)度者 ENTP企業(yè)家、發(fā)明家

CCP147期-2組 謝麗娜（化名）學(xué)習(xí)完ccp147期ccp生涯規(guī)劃師第6課性格類型

有幸得到王老師指正點(diǎn)撥，特別開心！

霍蘭德理論和MTTI理論一直是我在工作中特別想強(qiáng)化的部分，以往在高考志愿填報(bào)的工作中，這兩項(xiàng)測評結(jié)果，我只是簡單做一些分析，就講給了學(xué)生和家長，現(xiàn)在回想起來，實(shí)在缺少一些理論做為自己觀點(diǎn)上的支撐，而且也沒有將這兩種測評中反饋出來的客戶性格和興趣上的特質(zhì)，給客戶本人進(jìn)行深入的剖析，只是簡單與職業(yè)聯(lián)系起來，得出適合或者不適合的結(jié)論?；叵胍幌拢俅螆?jiān)定自己參加CCP課程學(xué)習(xí)的正確性。

反思與收獲：

明確了霍蘭德理論與MBTI理論的不同和相同之處

1、 學(xué)習(xí)了MBTI理論的由來，明確了霍蘭德理論與MBTI理論的不同和相同之處，真正明白為什么這兩種理論之下的測評成為應(yīng)用最廣泛的測評工具。
2、 霍蘭德理論能檢測出“我對什么有興趣”無論這種興趣是我已經(jīng)表現(xiàn)出來的還是隱藏起來、沒有暴露出來的。而MBTI理論能檢測出客戶性格上的特質(zhì)，也就是“我的性格是這樣的，我對什么更擅長”將霍蘭德測評結(jié)果與MBTI測評結(jié)果進(jìn)行對比和深入剖析，無論是互相印證還是互相矛盾的，都能讓客戶更加清晰自己的興趣和自己的性格特點(diǎn)，為職業(yè)定位和目標(biāo)設(shè)定進(jìn)行佐證。
3、 我個(gè)人霍蘭德測評結(jié)果是ISE，我的MBTI測評結(jié)果是ISFJ，S和J的分?jǐn)?shù)略高，而I和F的分?jǐn)?shù)不明顯。重溫一下，霍蘭德測評得出我的興趣愛好：調(diào)研型工作，社會型工作，幫助他人，樂于分享，具有一定的領(lǐng)導(dǎo)力。MBTI測評得出我的性格特點(diǎn)：保護(hù)者。高S的結(jié)果完全符合我做事情喜歡按部就班的特點(diǎn)，高J的結(jié)果也完全符合做事情喜歡按計(jì)劃去執(zhí)行，回想起我在工作中，經(jīng)常和大家說的一句話是：讓事情往下走一步，只有事情往下走一步，解決方案就會有了。所以我在工作中，最喜歡那種做完決定之后看事情發(fā)展，無論往哪個(gè)方向發(fā)展，哪怕是往更壞的方向發(fā)展，事情終歸是往下走了一步，事情就會有了解決方案，最怕的就是猶豫不決，事情走不下去，問題也得不到解決。從這兩點(diǎn)上，我覺得我還是挺喜歡這兩種特質(zhì)的性格的。
4、 那么相對應(yīng)的，就是高S帶來的低N，我在想象力、創(chuàng)造力上是弱勢，那么工作中要想工作達(dá)到完美一些的結(jié)果，就要注意用一些具有N特質(zhì)的員工，（而事實(shí)上，我的確不太喜歡想法太跳躍的員工），高J相對應(yīng)的就是低P，與低N相同的感悟：試著容納與我性格特質(zhì)不同的員工存在，并且在工作中要嘗試去將工作分類，去交給與我性格特質(zhì)不同的員工去做。
5、 由于我的性格特質(zhì)中低N的存在，要在工作中提升領(lǐng)導(dǎo)力，或者之后尋找創(chuàng)業(yè)合伙人，要尋找高N的人去合作，避免因?yàn)樽约旱陌床烤桶喽绊懥藢κ袌龅呐袛唷?br /> 6、 關(guān)于分?jǐn)?shù)不明顯的I和F,首先因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不明顯，那么這兩種性格的特質(zhì)就不太突出。我在工作或者未耿從事職業(yè)規(guī)劃師的工作中，靈活度比較高，能自身以外的世界探索，也能內(nèi)省發(fā)現(xiàn)自身問題，能注重邏輯性，遵重客觀事實(shí)，也能處圓滑一些。在過去十五年的工作和生活中，也的確調(diào)整的比較錄活，短期內(nèi)并不打算做太多的改變和調(diào)整。
7、 本節(jié)課中，對于內(nèi)向和外向性格，重新做了一個(gè)認(rèn)識，真正意義知道了什么叫內(nèi)向，什么是外向，改變了傳統(tǒng)意義的不愛說話，和與人愛打交道這么狹義的理解。尤其是對于內(nèi)向的人，也就是I性格的人，曾經(jīng)嘗試著在工作中去調(diào)動(dòng)I性格的人，希望他們能更好的融合到團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，現(xiàn)在看來自己是唐突的，本意是好的，希望融進(jìn)來的員工都快樂，但實(shí)際上，I性格的，本身更愿意享受“孤獨(dú)”喜歡獨(dú)處，怎么能強(qiáng)求。我在自己的筆記上寫道：不要輕易打擾喜歡孤獨(dú)的人的孤獨(dú)，就象外向的人不喜歡被關(guān)在一個(gè)房間里一樣，也不要輕易把喜歡孤獨(dú)的人拉到人群里去，那只是滿足了你自己的喜好）就象外向的人喜歡人群一樣，內(nèi)向的人享受孤獨(dú)，能接受人群，就要尊重和接受I性格的人獨(dú)處。

8、 關(guān)于對領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)悟：還是I和E性格，在學(xué)習(xí)這一塊理論的時(shí)候，我在筆記上寫下：“自己不喜歡拋頭露面，可以讓喜歡拋頭露面的人去做事，讓合適的人在合適的崗位上做自己擅長的事情，也是領(lǐng)導(dǎo)能力的一種體現(xiàn)”。（是否能理解為領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)劃能力）

寫在最后：
我好象更喜歡去研究那些潛在的，隱藏的一些東西，并且樂此不疲，完全符合霍蘭德理論中高I的特質(zhì)，研究型興趣愛好。感謝王老師的課程，愿我在CCP課程中獲得更多的認(rèn)知。 "