職業(yè)規(guī)劃案例：小趙是一名大三學(xué)生，他對就業(yè)指導(dǎo)課的印象只有剛?cè)雽W(xué)時的幾次講座。“老師講的全是一些設(shè)立目標(biāo)、做好計劃之類的東西，沒什么意思，同學(xué)們上課也就是聽聽而已。”“其實很多人選擇這門課不是為了就業(yè)，而是為了那兩個學(xué)分。”某高校大二學(xué)生王建說，學(xué)校對必修課、限選課等都有一定的學(xué)分限制，不少學(xué)生因為要湊學(xué)分才選擇了就業(yè)指導(dǎo)課程。

 

　　在大學(xué)四年里如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃?

 

　　大一：探索 此間重點關(guān)注自己的興趣領(lǐng)域的實踐，特別是專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域。此時實習(xí)內(nèi)容可寬泛些，重在參與、體驗。同時注重對職業(yè)環(huán)境的分析，尋找到初步的職業(yè)定位。

 

　　大二、大三：準(zhǔn)備 在初步明確職業(yè)定位后，就要為今后的職場生存與發(fā)展作更多準(zhǔn)備了。而實習(xí)就是最直接的途徑。所以此間實習(xí)要盡可能參與專業(yè)性的工作，圍繞初步的職業(yè)定位做技能和知識儲備。

 

　　大四：沖刺 此間重點在收集和獲取目標(biāo)公司/職位的各種信息上，盡快彌補自己在知識、技能、觀念上的不足，實現(xiàn)從學(xué)校人到社會人的轉(zhuǎn)變。

 

　　總的來說，實習(xí)在每個階段都有不一樣的作用。大一是一個嘗試、探索的階段；大二大三，可以通過一個具體方向?qū)嵺`修正和優(yōu)化自己最初的職業(yè)規(guī)劃方案；大四，要把實習(xí)完全與工作結(jié)合在一起考慮。