1977年，因“文革”而中斷高考制度得以恢復(fù)，到今年，剛好滿40個(gè)年頭。

40年來，我國各地誕生了無數(shù)大大小小的高考狀元，他們一度光環(huán)加身，備受媒體熱捧，是無數(shù)家長和老師眼中的“天之驕子”，后來卻音稀信杳，漸漸泯然眾人。

畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后，這些狀元都怎么樣了？是平步青云，走上了人生巔峰；還是半生庸碌，在柴米油鹽的瑣碎中艱難營生？

小華是江西省某縣級(jí)市07年高考理科狀元，當(dāng)年以702分的成績被復(fù)旦大學(xué)錄取。畢業(yè)后進(jìn)入某國企擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理助理一職，幾年后跳槽至某民營公司任部門主管，盡管酬薪不菲，還是終日為每月的房貸、車貸焦頭爛額。

周媛（化名），05年以659分的成績成為浙江省某市文科狀元，入讀清華大學(xué)新聞系。畢業(yè)后曾在新華社工作數(shù)年，后成為某創(chuàng)業(yè)公司合伙人，如今已是一個(gè)2歲孩子的母親。

1989年出生的佟亞濤是07年河南省某市文科狀元，考上了人民大學(xué)，之后順利保研。如今10年過去，他目前在中央人民廣播電臺(tái)任一檔財(cái)經(jīng)欄目的夜班編輯，每天搭乘地鐵上下班。

……

據(jù)中科院之前的一份調(diào)查結(jié)果顯示：在恢復(fù)高考以來的3300名高考狀元中，“沒有一位成為行業(yè)領(lǐng)袖”（見《上海教育》2011年12A期第34頁）。

幾年前，云南省教育廳廳長羅崇敏公布了一份狀元職業(yè)發(fā)展的調(diào)查報(bào)告，查閱了1977年到2009年32年來全國的124名高考狀元，稱“他們一個(gè)都沒有成為所從事職業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物”。

新華網(wǎng)也報(bào)道過類似新聞：“《湖南24名‘高考狀元’現(xiàn)狀揭秘：大多已湮沒無聞》”。

不科學(xué)！相信大家和我一樣，瀏覽過以上新聞后，都有這樣的感覺。

但事實(shí)就是這樣：許多當(dāng)年的高考狀元，并沒有在后來的工作中蝶變?yōu)?span>“職場狀元”，大部分人都只是本本分分，成為了公司或企業(yè)當(dāng)中的一顆螺絲釘。高考狀元的身份，成了他們偶爾飯局上的談資。

所以，別再神話高考狀元，他們和你我一樣，不過四海歸帆的宿命里，一顆同樣平凡無多的靈魂。

前段時(shí)間，向陽生涯職業(yè)規(guī)劃咨詢中心接待了一名來自湖南省的客戶——Aron。職業(yè)規(guī)劃師后來了解到，Aron是02年湖南某市的文科狀元，高考后順利進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)中文系學(xué)習(xí)。博士畢業(yè)后，他拒絕了留校任教的機(jī)會(huì)，決定下海經(jīng)商。他和同學(xué)一起創(chuàng)辦了文化公司，后因經(jīng)營不善倒閉。之后加入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，在一家互聯(lián)網(wǎng)公司做到經(jīng)理位置，因與公司上層領(lǐng)導(dǎo)意見不合，被迫離職。從此，Aron失去了明朗的職業(yè)發(fā)展方向，開始了一波三折的職場轉(zhuǎn)型階段。幾次轉(zhuǎn)型受挫后，他徹底失去信心，于是輾轉(zhuǎn)找到向陽生涯，希望這里的職業(yè)規(guī)劃師能幫他指一條明路。

職業(yè)規(guī)劃師分別從職業(yè)取向、商業(yè)價(jià)值、職業(yè)機(jī)會(huì)三個(gè)方面對Aron的職場競爭優(yōu)劣勢進(jìn)行了分析和梳理。

職業(yè)規(guī)劃師指出，Aron屬于INFJ型性格類型，有創(chuàng)造力，動(dòng)力十足，獨(dú)立性強(qiáng)；擅于思考，熱心并愿意幫助他人，易于察覺周圍事物的細(xì)微變化；能從全局考慮問題，對某些事物有自己獨(dú)到的見解并對此充滿了激情。如意的事業(yè)是能從事創(chuàng)新型的工作，喜歡生產(chǎn)或提供一種自己能感到自豪的產(chǎn)品或服務(wù)。從職業(yè)傾向的測試結(jié)果來上，Aron的職業(yè)興趣剖面為事業(yè)型，是內(nèi)在的職業(yè)潛能，溝通能力突出，但缺乏專業(yè)性，因此在多項(xiàng)工作中找不到成就感，不能滿足事業(yè)型的需求。值得一提的是，Aron雖然有出色的教育背景和不俗的學(xué)習(xí)能力，但同時(shí)他也有著很強(qiáng)的理想主義色彩，往往會(huì)想得多，行動(dòng)少，如能知行合一，職業(yè)發(fā)展才能更坦蕩。

Aron有過創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，對于公司的運(yùn)營管理有一定經(jīng)驗(yàn)；在研究生階段，他學(xué)習(xí)過三年的“工商管理”知識(shí)，具備了完整的市場方面的知識(shí)體系。結(jié)交的人脈雖然不多，但平均質(zhì)量較高，可借助身邊朋友的幫助完成職業(yè)過渡期的難關(guān)。如今，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)方興未艾，發(fā)展勢頭如日中天，Aron可考慮以互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的市場營銷經(jīng)理為切入點(diǎn)，通過參加培訓(xùn)或線下講座，綜合提升自己營銷能力和戰(zhàn)略目光，逐步向營銷總監(jiān)的方向靠攏。

咨詢最后階段，職業(yè)規(guī)劃師提醒他：職業(yè)規(guī)劃是對職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)系統(tǒng)的計(jì)劃的動(dòng)態(tài)過程。最重要的是能對自我認(rèn)知逐步完善，根據(jù)人生發(fā)展軌跡做出最適合自己的職業(yè)道路選擇，主動(dòng)把握命運(yùn)！曾經(jīng)高考狀元的光環(huán)只是身上的一個(gè)標(biāo)簽，從長遠(yuǎn)來看對個(gè)人職場發(fā)展而言意義不大，任何成功的經(jīng)驗(yàn)都是不可復(fù)制的，個(gè)人努力永遠(yuǎn)要比一個(gè)光鮮亮麗的標(biāo)簽來得實(shí)在。