高柳新蟬,熏風微雨,交織成一幅初夏的美麗圖景,就在這樣一個初夏的季節(jié),大學里的多數(shù)學子們即將走出象牙塔,離開美麗又幽靜的校園和宿舍,將踏上繁復的社會。社會猶如一條船,每個人都要有掌舵的準備。人生真的就像一艘航船,航行于人生的大海中總會遇上不少風風雨雨,如果我們要順利到達彼岸,就必須要確定目標,明確航線。
離開校園的學子就像一艘航船,正準備揚帆起航,勇往直前,不畏困難。大學畢業(yè)生數(shù)量每年都在增長,求職之路不易,工作終會落實,工作三五年后的他們或許還在同一行業(yè),還有在同一公司服務的,但短短的三年五年間,他們工作如何呢?
向陽生涯,這家專注職業(yè)規(guī)劃十六年的專業(yè)機構,常常遇到這樣的客戶,大學畢業(yè)幾年后,在工作中遇到如此的情況,內心非常不平的他們選擇前來職業(yè)規(guī)劃咨詢,我們來看看什么情況吧?
同學成了我的主管,我好心塞
Tommy和Richard畢業(yè)于國內某知名理工學院機械專業(yè),曾經(jīng)是上下鋪兄弟的他們找工作時也選擇了同一家國內知名外資企業(yè)就業(yè),機械助理工程師的工作都是他們工作的起點。剛開始工作的他們工作勁頭非常足,常常在工廠車間里見到他們的身影,Tommy比較喜歡研究技術,在車間里跟著主管學完技術后的他,回到辦公室里他都找相關的技術書籍學習提高,源于他的性格也較為內向,主管常常去找他了解工作進度,他除了和部門的同事工作上的交流外,其它時間他都花在研究技術或是完成技術報告上,工作中的勤懇努力大家都有目共睹。而Richard在車間也學習技術,聰明好學的他對于技術知識學習得很快,但工作之余的他比較喜歡和主管溝通,當然有時候的“溝通”更多地是聊天,在同事眼里,他對于技術工作不太上心。
工作到第三年的時候,Tommy和Richard的主管有幸高升到經(jīng)理的職位,而他的主管職位誰來接手呢?在外人看來,埋頭苦干的Tommy應該會是主管的人選,但沒想到平時看似“游手好閑”的Richard最終接手主管工作。Tommy雖然是個老實的技術人員,主管也給勞苦功高的他升職,職位從助理工程師成為工程師,但眼看著自己的同學成了自己主管,原本情同手足的兄弟現(xiàn)在變成指揮自己的主管。這份工作還能繼續(xù)做下去嗎?
調整心態(tài),找準自己的職業(yè)定位
向陽生涯的職業(yè)規(guī)劃師張老師接待了Tommy,擁有十多年外資企業(yè)工作經(jīng)驗的張老師開門見山地告訴Tommy,這種情況在外資企業(yè)中是存在的,對于在工作中遇到這樣的尷尬事首先要調整好自己的心態(tài),為什么經(jīng)理會讓Richard成為主管,而我還是個工程師呢?
這就要談到職業(yè)規(guī)劃中的職位定位了。職業(yè)定位,就是找到內心認定的職業(yè)發(fā)展方向,并長期為此不懈努力。通過職業(yè)定位,找到每個人的獨特競爭優(yōu)勢,確定最適合自己發(fā)展的獨特的職業(yè)領域,從而實現(xiàn)與他人的差異化發(fā)展。
Tommy的MBTI 性格測試是INTP,內向、直覺、思考、認知型是他的性格特點,此類人群比較安靜、獨立,注重私密;做事有邏輯,條理性強,客觀、實事求是、不易動感情;有創(chuàng)新精神,動力十足、革新意識很強,能很好的從全局看待和考慮問題。Tommy也認同MBTI測試結果,這樣性格的他更喜歡研究自己工作中的技術和知識,而要做技術部門的主管不單單懂技術就夠的,需要良好的溝通能力,這樣才能更快接受經(jīng)理的工作安排,將工作任務分配給下屬;良好的協(xié)調能力,才能協(xié)調與其他部門合作。這樣看來,平時更善于與主管溝通的Richard會更適合主管這個職位。
在與張老師的溝通后,Tommy想明白經(jīng)理對于主管安排這茬的用意。而擺在他面前的問題是現(xiàn)在的他怎么辦?老實巴交的性格不可能說改就改,他這樣的性格注定在工作中沒有發(fā)展了嗎?
在職業(yè)規(guī)劃中,職業(yè)定位是核心,這是職業(yè)生涯的方向性問題。它決定一個人相當長一個時期乃至一生的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
機械專業(yè)背景出身,擁有工作機械技術工作經(jīng)驗三年Tommy要找到他工作中的核心價值,顯而易見他是個為技術而生存的技術人才,繼續(xù)在工作中潛心研究機械專業(yè)技術,走技術這條路就是適合他的職業(yè)道理,Tommy也坦言在工作中研究技術讓他不覺得累,因為他找到了他的職業(yè)興趣點,而他的機械技術研究得到主管和同行的認可,這是他最擅長的工作技能,他完全可以把機械技術作為他的職業(yè)錨,在技術層面上深耕鉆研,發(fā)展方向就是機械制造方面的專家,在職業(yè)通道上可以發(fā)展成為技術主管或經(jīng)理,甚至成為技術顧問,有技能傍身的人永遠不會被淘汰,雖然目前看來他的同學職位和薪水比自己高,但只要找準自己的職業(yè)定位并努力堅持,相信十年后的Tommy的工作上的成就不會輸給他的老同學。
其實早在1953年美國生涯教育大師舒伯提出的“生涯”概念及“職業(yè)發(fā)展階段理論”就已暗含了“職業(yè)定位”的理念。在杰克?特勞特“定位”理論的啟示下,向陽生涯進一步發(fā)掘了其在職業(yè)規(guī)劃中的內涵和價值。請相信人生的職業(yè)發(fā)展道路三十年,不要眼看著三年的工作不如同學就氣餒。畢業(yè)后的我們是可以和同學比較,“龜兔賽跑”的故事我們都知道,要相信做好職業(yè)規(guī)劃的才是重要的。