一、學員信息

CCP生涯規(guī)劃師165期，房老師

二、職業(yè)規(guī)劃課程收獲心得體會

正如洪老師在課上講的，人生包含了工作，學習，休閑和愛。在人生中，我們扮演了不同的角色，而每一個角色都需要有合適的定位，有清晰的目標設定，以及有效的通道。

我們這三周學習了職業(yè)規(guī)劃的概念，方法，以及多種輔助定位和規(guī)劃的技法等等。我的收獲非常之多，也感謝向陽老師們精心編排的課程和用心的講解，使我獲得了這一領域的入門知識。帶著這些知識和老師傳授的經驗心得，我相信在以后的工作里會有更多應用后的體悟。

目前我感受較深的，有以下三點：

1.第四課里洪老師講到的“價值整合”的概念。

生命中有很多成分組成，我們會有各種各樣的追求，有些追求可以兼容合并，有些互相排斥對立。因此必須找到自己的核心價值，在其他方面有所取舍，有所平衡。

2.洪老師用案例講述的價值觀職位定位四步法和成就事件法。

在第四課“價值觀分析法”中，現(xiàn)場運用一位同學的拍品“名垂青史”來進行梳理和剖析，帶領我們一步步分解這位同學的職業(yè)定位。

在第七講“成就事件法”中，洪老師用一位來訪者“高中數(shù)學會考，第一份銷售工作”的案例，帶領我們思考如何用“成就事件分析法”中的六要素來收集信息。

給我的體會是，職業(yè)規(guī)劃師需要專業(yè)知識和技能，也同樣需要經驗和實踐，以及日常積累的通用技能，如溝通-傾聽，提問追問技巧，閱讀理解能力等等。一個好的職業(yè)規(guī)劃師，要技藝精湛，也需要知人識人，有保持學習的好奇心，也有幫助別人的熱忱之心。

3.第九講“組織里的職業(yè)規(guī)劃和人才管理策略”。

對于做HR管理的我來說，學習了怎么從員工承諾（組織承諾和生涯承諾）來系統(tǒng)地制定和實施組織里的員工職業(yè)規(guī)劃和人才管理策略。課上的內容，結合我平時工作里的經驗體會，使我有機會梳理反思，以獲得系統(tǒng)全面的認知。

三、向陽生涯補充介紹

1、職業(yè)規(guī)劃知識點補充

為更好地理解我們的職業(yè)價值觀，我們可以把不同職業(yè)價值觀的內容加以歸結，根據(jù)它們所體現(xiàn)的主要方面，來確定自己的職業(yè)價值觀中主要的因素是什么。

我們可以把這些因素總結為三類：

第一，發(fā)展因素。

包括符合興趣愛好、機會均等、公平競爭、有挑戰(zhàn)性、能發(fā)揮自身才能、工作自主性大、能提供培訓平臺、晉升機會多、專業(yè)對口、發(fā)展空間大等，這些職業(yè)要素都與個人發(fā)展有關，因此稱之為發(fā)展因素。

第二，保健因素。

包括工資高、福利好、保險全、職位穩(wěn)定、工作環(huán)境舒適、交通便捷、生活方便等，這些職業(yè)要素與福利待遇和生活有關，因此稱之為保健因素。

第三，聲望因素。

包括易或各成家單位知名度、單位規(guī)模和權力范疇、行政級別和社會地位等，這些職業(yè)要素都與職業(yè)聲望地位有關，因此稱之為聲望因素。

職業(yè)價值觀是一個復雜的多維度的心理因素，對職業(yè)的選擇和衡量需要綜合考慮多種要素，但各要素起的作用大小是不同的。從當前的實際來看，白領階層的職業(yè)價值觀越來越重視發(fā)展因素，而對保健因素和聲望因素的重視程度則因人而異，差別較大。

2、ccp生涯規(guī)劃課程相關信息

（1）ccp生涯規(guī)劃課程適合什么樣的人？

職業(yè)規(guī)劃從業(yè)者：職業(yè)規(guī)劃、生涯教育、志愿填報從業(yè)者

職場個體：所有希望借助職業(yè)發(fā)展規(guī)律尋求職業(yè)突破與成功的職場人

學校老師：各類學校職業(yè)規(guī)劃/生涯課講師、招生/就業(yè)指導老師、輔導員、班主任

HR、獵頭及管理者：HR、企業(yè)內訓師、獵頭顧問、招聘顧問，各級管理者

（2）生涯規(guī)劃師培訓學習方式是什么？

該課程總體上來說是前期預習1本書+線上三周培訓15節(jié)直播課程。我們有立體豐富的學習形式，助您快速學以致用，下面是學習形式介紹：

【特別提示】

我們的骨干課程主要有：生涯規(guī)劃師（CCP）—高級職業(yè)規(guī)劃師認證培訓（CCDM）—職業(yè)規(guī)劃咨詢導師（BSC）。

在此基礎上，面向不同領域的應用有不同的延展課程，如UAPM 高考志愿規(guī)劃師課程、ECDM 員工職業(yè)發(fā)展導師等等。

查詢職業(yè)規(guī)劃系列課程排版表>>

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