這個問題，職場老人曾經(jīng)困惑過，職場新人正在經(jīng)歷著，而將來要步入職場的新一代必將也會同樣面臨這個問題。這仿佛是一個過程，也仿佛是一種規(guī)律。

 

　　當(dāng)然，在職場新人中，有些人適應(yīng)的好，有些人則適應(yīng)得很糟糕，甚至是心力憔悴。但總是聽到有人感慨：“現(xiàn)實與理想為啥總是那么遠(yuǎn)？”

 

　　在一個人職業(yè)選擇的過程中，有一個非常重要的理論--期望理論（北美著名心理學(xué)家和行為科學(xué)家--維克托·弗魯姆Victor Vroom）。

 

　　期望理論認(rèn)為：個人是否受一項工作的吸引，都是以這樣一種期望為基礎(chǔ)的--這項工作能夠提供令人滿意的工作結(jié)果，比如工資高、環(huán)境好、或者有很多學(xué)習(xí)的機(jī)會。這些期望，不論是否正確，都會對個人擇業(yè)帶來很大的影響。

 

　　而如果期望被證實是不現(xiàn)實的時候，個人則會對工作或組織變得不滿，最終選擇離職。很多人會在初入職場的1-3年間陷入到這樣的“怪圈”中：進(jìn)入--離開，再進(jìn)入--再離開……一晃就過去了兩三年。

 

　　人們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生不現(xiàn)實的期望？產(chǎn)生這些期望的原因是什么？為什么這些期望是不是現(xiàn)實的呢？初入職場的人們，有必要了解“不現(xiàn)實的期望”產(chǎn)生的原因。

 

　　1、角色轉(zhuǎn)換的問題

 

　　首先，大學(xué)生上學(xué)的周期很短，每個學(xué)期4個月左右。每學(xué)期的課程項目會在一個學(xué)期內(nèi)完成或結(jié)束，時間短而且有明確的截止時間。而工作的任務(wù)或工作中的項目卻往往無法在這么短的時間內(nèi)完成，有些可能延續(xù)1至2年，沒有明確的截止時間。同時，在工作中，幾乎不可能是年年升遷，升遷更多的是看業(yè)績，而非考試成績。

 

　　其次，學(xué)生與老師的關(guān)系不同于員工與上司的關(guān)系。學(xué)生可以選擇老師，或者避開自己不喜歡的老師或教授；而員工卻不能避開自己的上司或老板，不管喜歡與否，都得好好相處。

 

　　同時，在學(xué)校里，老師會很及時地給到學(xué)生各種反饋，成績好壞也比較明確；而在工作中，不可能所有的上司都能這么頻繁、明確地給下屬各種反饋。

 

　　2、從教育的過程來看

 

　　大學(xué)校園里，沒有（或很少）告訴學(xué)生們關(guān)于職場的情況，關(guān)于進(jìn)入職場會遇到什么麻煩，也沒有告訴學(xué)生們關(guān)于職場生存的知識與技能。從校園到職場，一切從零開始。

 

　　那些以高標(biāo)準(zhǔn)招人的企業(yè)，或者名牌大學(xué)的畢業(yè)生，進(jìn)入職場后更有“大材小用”的感覺。

 

　　3、在招聘過程中過于“推銷”自己

 

　　求職者在應(yīng)聘的過程中，為使用人單位對自己更加感興趣，可能更多的強調(diào)自己的強項，對自己的弱項則有所保留。而招聘的企業(yè)，為了吸引符合要求的人才，也常常注重推銷，往往將企業(yè)最好的一面展現(xiàn)給了求職者，而對不好的一面往往隱瞞或忽略不講。

 

　　企業(yè)與求職者，往往都展現(xiàn)了最好的一面給對方。

 

　　4、求職者對一些公司會有一些“先入為主”的成見

 

　　研究發(fā)現(xiàn)，求職者對小公司有特殊的成見，而對大公司的看法可能會不一樣。而有些公司，因為其他企業(yè)的因素（如產(chǎn)品、管理、地理位置等）會讓求職者心目中的形象很高，也有可能一些偶然的因素讓求職者覺得某公司特別不靠譜。

 

　　5、求職者的錯覺

 

　　學(xué)生們在接受一個工作后，會有意的夸大所選組織的長處，對放棄的企業(yè)，有長處也會貶低。這一點也是有心理原因的--我們的本性傾向于透過玫瑰色玻璃來看世界，即只看我們希望看到的。

 

　　6、缺乏職場經(jīng)驗

 

　　這一點，毋庸置疑。

 

　　德雷克塞爾大學(xué)管理學(xué)教授杰弗里·H·格林豪斯等人提出：一旦不現(xiàn)實的期望真的出現(xiàn)時，我們最大的敵人就是自己。

 

　　職場新人們，如果能夠清楚地了解現(xiàn)實與理想的差距產(chǎn)生的原因，自然會更容易去調(diào)整自己的心態(tài)與行為來適應(yīng)職場。比如，你可以：

 

　　1、了解自己

 

　　更清楚的了解自己，找到職業(yè)目標(biāo)，選擇一家更適合自己價值觀的企業(yè)，找到一個與自己更投緣的上司。

 

　　2、趕緊“補課”

 

　　對職場多一些了解，對應(yīng)聘的企業(yè)多一些信息的收集，對目標(biāo)職業(yè)多做一些職業(yè)訪談，彌補教育體制中的不足，避免選擇時產(chǎn)生“先入為主”的看法。

 

　　有可能的話，最好在大學(xué)期間完成對職場的了解與職業(yè)探索，并且學(xué)習(xí)人際溝通與展現(xiàn)自我的技能。

 

　　3、展現(xiàn)弱項

 

　　在應(yīng)聘時，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢的同時，也要學(xué)會有技巧地提出自己的弱項，讓企業(yè)的HR們 了解你的不足，可以在安排入職時多予關(guān)注或在今后的發(fā)展中予以提升。

 

　　4、體驗職場

 

　　隨著職業(yè)規(guī)劃在中國的發(fā)展，各地慢慢地出現(xiàn)一些大學(xué)生職業(yè)體驗的項目，學(xué)校安排的實習(xí)，及學(xué)生自己安排的業(yè)余兼職活動，都是體驗職場的好機(jī)會。

 

　　大學(xué)生們應(yīng)該好好把握機(jī)會，帶著問題去實習(xí)或體驗，深入地了解企業(yè)與職場，而不是為了實習(xí)而實習(xí)，完成一項作業(yè)，或者只是為了兼職賺點零花錢。

 

　　又是一年畢業(yè)季，祝初入職場的你們，現(xiàn)實與理想之間的距離能夠縮短一些，社會化的道路能夠更順暢一些。