高考結(jié)束當(dāng)天，就已經(jīng)有家長打電話咨詢志愿填報的事，才考完家長就這么積極，我也是被感動到了。

志愿填報是一個極為燒腦的工作，大量的信息如何取舍，如何認(rèn)知學(xué)生的興趣，志愿究竟誰來決定，為了理想還是屈服現(xiàn)實(shí)，選專業(yè)還是選學(xué)校，等等，網(wǎng)上關(guān)于這些的討論已經(jīng)多的不要不要的。在這里，我不打算討論具體技巧，而是來說說志愿填報的指導(dǎo)思想，因?yàn)榫W(wǎng)上每種情況的答案都有，但是掌握了指導(dǎo)思想，你就可以判斷哪些才是可取的。

先拋出這個問題，什么才是最科學(xué)的志愿填報指導(dǎo)思想？是就業(yè)率和就業(yè)前景嗎？是自我的興趣和性格愛好嗎？是發(fā)揮每一分的價值嗎？我說，都是，卻也都不全面。最全面的指導(dǎo)思想，還是科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，不以生涯規(guī)劃為指導(dǎo)的高考志愿填報都是耍流氓。

1、科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃才是志愿填報的正確指導(dǎo)思想

職業(yè)生涯規(guī)劃就是指結(jié)合自身?xiàng)l件和現(xiàn)實(shí)環(huán)境，在深度認(rèn)知自我，進(jìn)行自我定位后，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，制訂相應(yīng)的培訓(xùn)、教育和工作計劃，并按照生涯發(fā)展的階段實(shí)施具體行動以達(dá)成目標(biāo)的過程。職業(yè)生涯貫穿著人的一生，因此，對職業(yè)生涯的規(guī)劃，就是為自己繪制未來理想的藍(lán)圖。如果考生在填報高考(課程)志愿之前能夠適當(dāng)?shù)刈雎殬I(yè)規(guī)劃，那么在志愿選擇上將更多地避免盲目，效率與效果將大大提高。

“沒有最好的專業(yè)，只有最適合的專業(yè)”，然而最難的也就是如何找到最適合的，其實(shí)放在職業(yè)生涯規(guī)劃中，也就是找到自我定位的問題，我想這個問題應(yīng)該困擾過很多人，其實(shí)成年后帶來的定位困擾在填報志愿甚至是文理分科的時候就曾埋下了種子。自我定位需要一整套科學(xué)客觀的方法，建議大家可以找相關(guān)的書籍學(xué)習(xí)一下，有一本比較通俗易懂的書《10天謀定好前途——職業(yè)規(guī)劃實(shí)操手冊》，看了還是很有收獲的。

只有從興趣、性格、價值觀、需求、使命等各個角度，深度進(jìn)行自我定位后，再去了解你希望獲得的商業(yè)價值和職業(yè)機(jī)會等，最終指導(dǎo)你的志愿填報，這就是科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃理念的指導(dǎo)，這樣才能更加明確我希望成為什么樣的人，我能夠成為什么樣的人，我今后要怎樣去做。而那些動不動就跟你說哪個專業(yè)就業(yè)好，哪個專業(yè)名氣大的，是否考慮過這么多呢？

當(dāng)然，有人會說，計劃永遠(yuǎn)趕不上變化，我只想說，合理的計劃當(dāng)然是需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)變化做出調(diào)整的啦，完全沒有計劃你就只能隨風(fēng)漂流，漂到哪是哪。

2、志愿填報是你生涯探索期的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)

在國外的生涯發(fā)展理論中，15至24歲都是處于生涯發(fā)展的探索期，在國內(nèi)，我習(xí)慣根據(jù)高考將探索期分為兩大部分，一部分是高考前，大概是15至18歲左右，這個階段大部分人對職業(yè)和理想都處于幻想階段，而在高考后，由于志愿填報中專業(yè)和院校的選擇，就已經(jīng)開始正式進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域，開始接受專門的教育和培訓(xùn)，具有較明顯的職業(yè)傾向，進(jìn)入大學(xué)后，你就會在這個方向進(jìn)行三至四年的探索，這一步走錯，可能別人進(jìn)入職業(yè)生涯的建立階段你卻還在重新探索，自然就落后啦。所以說，志愿填報是你生涯探索期的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，你要知道他在你的生涯發(fā)展中的作用，才能更好的打敗這個小怪獸。

3、性格和興趣是自我認(rèn)知的最好切入口

“興趣是最好的老師”這句話雖不全對，卻也很有道理。要在志愿填報前，進(jìn)行自我認(rèn)知的探索，建議就可以先從性格和興趣愛好入手，在職業(yè)規(guī)劃中，這也是一個必不可少的過程。主觀的、客觀的、可量化的、多渠道的去認(rèn)知，網(wǎng)上也有一些性格測試和興趣測試的方法，建議可以嘗試，比如MBTI性格測試、霍蘭德興趣測試等等，我認(rèn)為還是靠譜的。

4、不關(guān)注現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐者不是好的理想家

理想是要有的，現(xiàn)實(shí)是不可忽略的，更何況一個高中生說的自己的理想，更多是基于課堂上的片面了解和課后的幻想（當(dāng)然，不排除有部分牛人是從高中就有明確的方向的）?？茖W(xué)的職業(yè)規(guī)劃中，在進(jìn)行深度自我認(rèn)知后，還需要對個人的商業(yè)價值和方向的職業(yè)機(jī)會進(jìn)行橫向縱向考量的。曾經(jīng)多少孩子夢想成為一名生物學(xué)家，可以天天研究各種奇奇怪怪的生物，看上去很有意思又很高大上的樣子，于是高高興興的填了這個專業(yè)，最后畢業(yè)出來又開始吐槽：原來生物學(xué)家并不是我想象中的樣子，更多的是天天重復(fù)性的實(shí)驗(yàn)呀，再這樣我要悶死了，我需要重新找到自己的方向。這就是對現(xiàn)實(shí)情況的認(rèn)知不夠?qū)е碌?，不要把你的理想停留在你以為它是什么樣的階段。如果說專業(yè)和學(xué)校是一個產(chǎn)品的話，那讀這個專業(yè)和學(xué)校的人就是它的用戶，既然你想成為他的用戶，那最好就是去真正接觸這一批人，去了解他們眼中的真實(shí)的產(chǎn)品，至少你也要去描繪一下這個產(chǎn)品的用戶畫像，如今互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)，做到這個不難，當(dāng)然，有老司機(jī)帶的話更好。

嗯，沒錯，這些都是理論的，理論聽起來也都是很虛的。有感受的人才會覺得受用。