專注職業(yè)規(guī)劃實戰(zhàn)落地24年 
培訓(xùn)管理者是企業(yè)文化的傳播者、企業(yè)戰(zhàn)略的推進者、企業(yè)人才的培養(yǎng)者、企業(yè)革新的先導(dǎo)者。培訓(xùn)管理者的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)將直接影響企業(yè)人才培養(yǎng)的效果和質(zhì)量。根據(jù)《培訓(xùn)》雜志2012年針對簽過近2000家大中型企業(yè)組織了一次“培訓(xùn)管理者職業(yè)狀況調(diào)查”，全面深入分析了國內(nèi)培訓(xùn)管理者的工作現(xiàn)狀、職業(yè)發(fā)展和生活狀態(tài)。
在國內(nèi)，培訓(xùn)管理還是一個新興的職業(yè)，星期的時間只有幾十年。許多從業(yè)者既沒有成熟的科學(xué)背景，也沒有接受過專業(yè)的教育。
據(jù)調(diào)查顯示，70%以上的培訓(xùn)管理者是從其他業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)崗過來做培訓(xùn)的，在其他業(yè)務(wù)領(lǐng)域一般有兩年以上的工作經(jīng)歷。培訓(xùn)管理崗位的誕生來自于企業(yè)對人才發(fā)展的專業(yè)需求。73%的被調(diào)查企業(yè)對培訓(xùn)工作表示非常受重視，超過一般的企業(yè)對培訓(xùn)工作比較滿意。越來越得到認(rèn)可和關(guān)注。然而，目前企業(yè)培訓(xùn)還是經(jīng)常處于邊緣化，其主要原因是培訓(xùn)工作沒有緊貼戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)。據(jù)調(diào)查顯示，目前培訓(xùn)管理者工作中面臨的挑戰(zhàn)主要來自于戰(zhàn)略部門和業(yè)務(wù)部門，分別占32%和33%，而來自學(xué)院的挑戰(zhàn)僅占8%。這充分說明培訓(xùn)管理者當(dāng)前急需調(diào)整角色定位，除了不斷提高自身專業(yè)水平以外，更需要全面地考慮戰(zhàn)略層面和業(yè)務(wù)部門對培訓(xùn)工作的要求。調(diào)查顯示，戰(zhàn)略思維能力成為培訓(xùn)管理者的關(guān)鍵能力。52%的被調(diào)查者認(rèn)為戰(zhàn)略思維能力是培訓(xùn)管理者最重要的能力，其次是學(xué)習(xí)方案設(shè)計能力和人際溝通能力，而培訓(xùn)組織能力和授課能力已顯得不那么重要了。
作為專業(yè)化的培訓(xùn)管理者，其工作壓力主要來自課程設(shè)計與開發(fā)、培訓(xùn)效果評估與改進。培訓(xùn)管理者對職業(yè)表現(xiàn)出較高的敬業(yè)度和忠誠度。56%的被調(diào)查者表示認(rèn)可和接受，超過一般的培訓(xùn)管理者明確自己未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是在培訓(xùn)專業(yè)領(lǐng)域有更高層次的提升和發(fā)展。
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