近日，廣東省教育廳印發(fā)了《廣東省中學(xué)生涯規(guī)劃課程指導(dǎo)綱要（試行）》，正式將生涯規(guī)劃課程納入到初中、高中的教育體系內(nèi)，成為全省通行的常態(tài)化課程。

《廣東省中學(xué)生涯規(guī)劃課程指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《指導(dǎo)綱要》）的頒布，是國家對于加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育的明確信號。



生涯規(guī)劃要從娃娃抓起、多省已推出政策指導(dǎo)意見

職業(yè)規(guī)劃是人生戰(zhàn)略問題，長期以來由于生涯規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃的缺乏，導(dǎo)致一系列個(gè)人與社會(huì)問題，包括：

厭學(xué)情緒、志愿填報(bào)錯(cuò)誤、學(xué)風(fēng)懶散、畢業(yè)生就業(yè)率下降、職業(yè)困惑迷茫、習(xí)慣性跳槽等等，可謂一步走錯(cuò)，步步被動(dòng)。

于是，在初中、高中階段進(jìn)行生涯規(guī)劃教育，包括職業(yè)自我理解、教育職業(yè)環(huán)境、生涯規(guī)劃、生涯管理，是非常必要的預(yù)防措施。



此前，多個(gè)省市出臺(tái)了相關(guān)的行動(dòng)計(jì)劃、指導(dǎo)綱要：

早在2012年，上海市就發(fā)布了《上海市學(xué)生（生涯）職業(yè)發(fā)展教育“十二五”行動(dòng)計(jì)劃》

2018年，上海市教委又了發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生涯教育的指導(dǎo)意見》

2021年，河南省教育廳也做出相關(guān)指導(dǎo)意見，修訂《河南省普通高中生涯教育課程指導(dǎo)綱要》，積極開展生涯教育課程。

今年，河北省教育廳也做出“開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育”、“落實(shí)中小學(xué)職業(yè)啟蒙教育”的建議答復(fù)。

直到上周，廣東省教育廳發(fā)布《指導(dǎo)綱要》，將生涯規(guī)劃教育上升到【省級地方課程】，并細(xì)化了課程板塊內(nèi)容、教材編寫修訂、師資力量建設(shè)、實(shí)施與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐指導(dǎo)意義非常重大。

“向陽生涯經(jīng)驗(yàn)”在多省成功實(shí)踐、雙一流錄取率提升82%

多個(gè)省市的官方政策指導(dǎo)，加上新高考的制度改革，倒逼中學(xué)開展生涯教育課程。

生涯教育，是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，包含高中選科、學(xué)業(yè)規(guī)劃、高考志愿規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃等多個(gè)方面，需要有職業(yè)規(guī)劃師資質(zhì)的教師才能勝任，特別在高中階段，還需要擁有UAPM高考志愿規(guī)劃師資質(zhì)。



在師資力量缺乏的情況下，很多學(xué)校選擇與專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，其中向陽生涯是眾多學(xué)校的首選合作單位。

向陽生涯與全國多個(gè)省份的中學(xué)建立合作關(guān)系，形式包括培訓(xùn)師資力量等等，合作學(xué)校遍布廣東、浙江、江蘇、湖北、河北、云南等多個(gè)省份。



通過師資力量培訓(xùn)+配套教材的方式，被業(yè)界稱為【向陽生涯經(jīng)驗(yàn)】，由于落地性強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)可靠，不僅在相關(guān)區(qū)域?qū)儆跇影逑壤叛廴珖灿泻軓?qiáng)的指導(dǎo)意義。

在頒布《指導(dǎo)綱要》的廣東省，早在2017年8月29日，向陽生涯聯(lián)手深圳市光明新區(qū)高級中學(xué)（以下簡稱“深光高”），成立“向陽生涯中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與生涯教育基地”



通過幾年的生涯教育合作，深光高的升學(xué)率有較明顯的上升

從2018年到2020年，優(yōu)投線錄取率提升34.48%，雙一流錄取率提升81.82%



如今，中學(xué)階段的生涯規(guī)劃教育，已經(jīng)被廣東上升為全省推行的教育政策，這是一個(gè)積極的信號。不管什么課程，最重要的無非兩件事：師資與教材



向陽生涯《生涯規(guī)劃》成正式教材、廣受師生家長青睞的“綠皮書”

目前，市面上關(guān)于職業(yè)規(guī)劃、生涯教育的書籍并不少，但真正能夠?qū)嵺`落地、幫助學(xué)生做好生涯規(guī)劃的，卻非常稀少。

向陽生涯創(chuàng)始人洪向陽主編的《生涯規(guī)劃：新高考選科與志愿規(guī)劃指引》，已成為多個(gè)省市的生涯規(guī)劃正式教材（包括著名的衡水中學(xué)）

同時(shí)還進(jìn)入一些地方的官方征訂目錄，更被教育部列入全國大中小學(xué)教材數(shù)據(jù)信息庫。



《生涯規(guī)劃：新高考選科與志愿規(guī)劃指引》（以下簡稱《生涯規(guī)劃》）主要有六大部分，分別為生涯覺醒、自我傾向探索、職業(yè)世界探索、專業(yè)與大學(xué)、高考志愿與學(xué)業(yè)規(guī)劃、生涯管理

這與廣東省《指導(dǎo)綱要》規(guī)定的課程模塊，則分為：生涯喚醒，自我探索，外部探索，生涯決策與管理四部分，與《生涯規(guī)劃》可謂是高度吻合。

在與向陽生涯合作的中學(xué)里，《生涯規(guī)劃》已經(jīng)得到老師和學(xué)生的認(rèn)可，被親切地稱為“綠皮書”。

浙江某普通高中校長感慨道：“增加生涯規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)教育后，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力被激發(fā)了，成績有所提高，僅從升學(xué)率這一點(diǎn)，我認(rèn)為意義就是極大的。

“在常規(guī)學(xué)科教育之外，讓學(xué)生懂得高考志愿填報(bào)、專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系、個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規(guī)律，對他們一生都是很有益處的。”



湖北某初三班主任認(rèn)為：“這本書對青少年的人生規(guī)劃，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，學(xué)生知道學(xué)習(xí)是為將來的理想打基礎(chǔ)，而不只是應(yīng)付考試?！?br />
“我真的太喜歡生涯規(guī)劃課了，它讓我感覺更有信心了！”廣東某高一學(xué)生興奮地說道：

“從小對歷史、文學(xué)、藝術(shù)感興趣，但理科一直不好，所以很自卑，看了這本書我才知道，只要是自己喜歡的道路，就可以走出想要的人生！”



包括很多學(xué)生家長也深有體會(huì)：“自從學(xué)校開了生涯規(guī)劃的課，這幾個(gè)月孩子確實(shí)有變化，做作業(yè)變得自覺了，游戲也很少玩了。”

“我們也看了這本書，里面提到的選科、志愿填報(bào)、專業(yè)院校、職業(yè)選擇，對我們也很有啟發(fā)?！?br />
一直到本月，各地陸續(xù)有學(xué)校與向陽生涯建立合作關(guān)系，教材的需求量不斷增加，《生涯規(guī)劃》也在不斷地加印。



生涯規(guī)劃教師成奇缺人才、職業(yè)規(guī)劃資質(zhì)是金字招牌

廣東省向來處在教育改革的前列，2019年就并入了新高考制度軌道，廣東省對于“生涯規(guī)劃進(jìn)中學(xué)”的實(shí)踐先行，一定程度上是全國推廣的前奏曲。

《指導(dǎo)綱要》進(jìn)一步指出，“學(xué)校要把生涯規(guī)劃課程納入教研組建設(shè)計(jì)劃，支持任課教師扎實(shí)開展理論學(xué)習(xí)、集體備課、公開課教學(xué)和課題研究?！?br />
這意味著，生涯規(guī)劃將成為常態(tài)化的課程，就和體育、音樂、美術(shù)一樣，成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評估因素之一。

《指導(dǎo)綱要》還明確指出，要把優(yōu)秀的生涯規(guī)劃教師，納入骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師工作室建設(shè)計(jì)劃。

學(xué)校的職業(yè)生涯教育梯隊(duì)中，擁有職業(yè)規(guī)劃師資質(zhì)的專業(yè)人才，是不可或缺的核心力量。



面對師資不足的現(xiàn)實(shí)情況，多所中學(xué)選擇與向陽生涯合作，校方分批派教師進(jìn)行培訓(xùn)，獲得向陽生涯的資質(zhì)后，再投入到教學(xué)活動(dòng)中。

向陽生涯是《職業(yè)規(guī)劃師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的起草單位，是進(jìn)行師資培訓(xùn)、校企合作的不二選擇。



目前，在向陽生涯的CCP生涯規(guī)劃師和UAPM高考志愿規(guī)劃師課程中，已培養(yǎng)了近千名有職業(yè)規(guī)劃資質(zhì)的教師，他們大多成為了學(xué)校生涯教育的骨干力量。



在政策推出的較短時(shí)間內(nèi)，可能會(huì)面臨師資力量不足，對于這個(gè)問題，《指導(dǎo)綱要》建議相關(guān)的專業(yè)人士可代為兼職。

高校教師、組織機(jī)構(gòu)，有志向的人士，都可以參與進(jìn)來，但必須有一個(gè)硬指標(biāo)，就是要精通職業(yè)規(guī)劃，懂得生涯教育。

向陽生涯的學(xué)員來自各行各業(yè)，經(jīng)過我們的專業(yè)課程培訓(xùn)后，都得以順利轉(zhuǎn)型，參與到面向?qū)W生的生涯教育。



我們認(rèn)為，國家產(chǎn)業(yè)的振興與強(qiáng)大，要從教育階段抓起，對生涯規(guī)劃教育的重視，是相當(dāng)重要的組成部分。

“職業(yè)規(guī)劃就是人才強(qiáng)國，是促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，國家富強(qiáng)的有效途徑！”

---向陽生涯創(chuàng)始人、《職業(yè)規(guī)劃師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》主要起草人洪向陽