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就業(yè)促使高考對接個人職業(yè)規(guī)劃

3347 閱讀 來源: 關(guān)鍵詞: 個人職業(yè)規(guī)劃   職業(yè)規(guī)劃    2013年11月15日
  “現(xiàn)在的高考哪里是在考學子啊,簡直就是在考家長呢,學子累腦,家長累心。” 一位叫藍水怡的網(wǎng)友在“高三家長博客圈”上寫道。這個博客圈在短短一個月時間內(nèi)訪問量從開始的二三十萬,出乎意料地飆升到一百多萬,躋身人氣最旺的博客圈之一。這其中究其是什么原由呢?
 
  清華IT教育培訓中心主任孫元凱分析指出,“高三家長博客圈”月訪問量破百萬表象是高三家長對孩子擇名校、還是擇好專業(yè)等話題交鋒的結(jié)果,實質(zhì)上則是家長對孩子未來的就業(yè)意愿與就業(yè)現(xiàn)狀矛盾的一次真實較量。
 
  擇校還是擇專業(yè)困擾家長
 
  高考大戰(zhàn)在即,莘莘學子再度走到了人生的第一個十字路口。考名校、上熱門專業(yè),是眾多學子的夢想。然而對于大多數(shù)考生和家長而言,上名牌大學和報考熱門專業(yè)是魚和熊掌的關(guān)系,不可兼得的。大多數(shù)學生和家長不得不共同面對一個難題——在名牌大學和熱門專業(yè)兩者之間只能選擇其一。
 
  其實,無論是家長們關(guān)注擇校也好,還是關(guān)注擇專業(yè)也罷,歸根結(jié)蒂是家長對孩子未來就業(yè)的思考,而對于這種未來就業(yè)的思考其本質(zhì)上則是一個有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的命題,家長們的觀點雖然表面上分為兩派,但實際上,是在這個命題上卻是不謀而合的。
 
  職業(yè)規(guī)劃思者甚少
 
  對于擇校還是擇專業(yè)的問題,清華IT教育培訓中心主任孫元凱指出,家長應(yīng)該綜合考慮考生自身的興趣、學習成績、大學、大學所在地點、師資力量、是否是熱門專業(yè)等各項指數(shù),但通常卻會忽視選擇專業(yè)的重要依據(jù)——未來的就業(yè),許多人可能會覺得現(xiàn)在考慮就業(yè)為時過早,那是大三、大四時才要面臨的問題,而現(xiàn)在高三家長關(guān)注的“好專業(yè)=好就業(yè)”問題,事實上只是對孩子人生職業(yè)生涯中的一個問題,學生和家長們不能停留于這個問題,需要進一步深思熟慮的還是孩子一生的職業(yè)規(guī)劃問題。
 
  面對日益嚴峻的就業(yè)市場,面對許多大學畢業(yè)生“畢業(yè)”即是“失業(yè)”的殘酷現(xiàn)實??忌趨⒓痈呖紩r就需要未雨綢繆了。既然職業(yè)規(guī)劃如此重要,那么如何衡量一個好的職業(yè)規(guī)劃呢?孫元凱認為,職業(yè)規(guī)劃是否優(yōu)化,需要回歸到原始的專業(yè)選擇即專業(yè)本身:專業(yè)的設(shè)置是否能滿足用人企業(yè)的用人需求;所學習到的是否是行業(yè)內(nèi)時下最新的知識、技術(shù);此專業(yè)是否注重學生技能的培養(yǎng)等,這些都是參考一個專業(yè)就業(yè)指數(shù)的重要依據(jù),也是評判一個人職業(yè)規(guī)劃是否優(yōu)化的基本標準之一。
 
  技能提高才是本
 
  就業(yè)競爭越來越激烈,大學畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大。這使得越來越多的高考學生和家長在選擇學校和選擇專業(yè)方面不得不提前深思熟慮,也不由自主地一次次地徘徊彷徨,很多人在就業(yè)方面表示了更多的不自信,不少的大學生中普遍出現(xiàn)了先就業(yè)再擇業(yè)的現(xiàn)象。
 
  旅美升學顧問高燕定老師曾經(jīng)說過,真正有用的是今后社會或即用人單位所需要的東西——創(chuàng)造財富、產(chǎn)生利潤的職業(yè)技能。今后走到社會上,靠什么來博得職業(yè)市場的追逐才是最重要的,這是現(xiàn)在,或者說早就應(yīng)該開始思考的。特別是對于一些新興的、就業(yè)前景看好的專業(yè),往往在學校時不能了解企業(yè)的需求,這時職業(yè)規(guī)劃就顯得更為重要,它可以有針對性的豐富學員的知識,并且與企業(yè)的需要貼合緊密。
 
  以時下熱門的清華IT軟件工程師專業(yè)為例,該專業(yè)打破了傳統(tǒng)IT專業(yè)教材更新相對落后、注重理論培養(yǎng)的弊端,將課程設(shè)置與企業(yè)的需求全面接軌,依托清華大學優(yōu)勢的教育資源,幫助學員學習時下IT行業(yè)主流的先進技術(shù),并且注重學生職業(yè)技能的培養(yǎng),為學生提供實訓的機會,進而力圖把每位學員都培養(yǎng)成理論與實踐并重的新型IT優(yōu)秀人才,這對于難以擠進高考“獨木橋”的學員來說,未嘗不是對“就好業(yè)”的嘗試,也未嘗不可把此類的職業(yè)培訓作為人生職業(yè)規(guī)劃的一部分。
 
  正如一位在清華IT學習的學生家長所說,應(yīng)該盡早使孩子在頭腦中建立職業(yè)意識,應(yīng)該盡早開始對未來的職業(yè)和就業(yè)這個“終生大事”做認真的思考、規(guī)劃和做具體的準備,這樣,以后在面對選擇時才會更清醒,對未來也能看得更遠。
案例卡片 | 李女士
年齡:28歲 本科 工齡4年 汽車零部件及配件制造 工程師
職業(yè)規(guī)劃測評結(jié)果:
MBTI職業(yè)性格測試入口>1STJ稻查員/檢查者(內(nèi)向、實感、思考、判斷型)
個人職業(yè)困惑描述:
1、職業(yè)定位不清晰,不知道何去何從,職業(yè)目標不明確、也不知道如何做更好的行動規(guī)劃;2、父母親朋、就業(yè)壓力大,相關(guān)工作經(jīng)驗不足;3、個人年齡、學歷焦慮嚴重1、職業(yè)定位不清晰,不知道何去何從,職【了解詳情】
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指導顧問:陸金美

上海市就業(yè)服務(wù)指導專家、9年職業(yè)規(guī)劃咨詢經(jīng)驗-職業(yè)規(guī)劃師認證培訓中心負責人

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