致向陽(yáng)生涯

　　認(rèn)識(shí)向陽(yáng)生涯是偶然，也是必然。

　　我是一名輔導(dǎo)員，恰逢學(xué)校升本的好時(shí)機(jī)，輔導(dǎo)員受到前所未有的告訴重視。在輔導(dǎo)員眾多職責(zé)中，職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容赫然在列。在未遇到向陽(yáng)生涯之前我已經(jīng)通過(guò)一次職業(yè)轉(zhuǎn)型而成為輔導(dǎo)員，捫心自問(wèn)，無(wú)論是為了自己還是別人，都有必要給自己作一份切實(shí)可行的職業(yè)規(guī)劃書(shū)。

　　進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是不能繞過(guò)的步驟，于是上網(wǎng)查詢并看到了向陽(yáng)生涯。選擇它是偶然，因?yàn)榈谝谎劭匆?jiàn)它，所以就咨詢了一下。選擇它也是必然，因?yàn)榻?jīng)過(guò)一段時(shí)間咨詢、觀察與學(xué)習(xí)之后更加明了它的專業(yè)性。

　　生涯規(guī)劃師的課程為期三天，而對(duì)我來(lái)說(shuō)卻不只三天。因?yàn)樵跊](méi)有正式學(xué)習(xí)前，向陽(yáng)生涯的工作人員發(fā)來(lái)兩本電子書(shū)，隨后要求購(gòu)買(mǎi)《10天謀定好前途》。我知道自己要有所得必得有所付出，報(bào)名參加培訓(xùn)并付款時(shí)，我的孩子還未滿月，三本書(shū)用了將近半年來(lái)學(xué)習(xí)。雖然有點(diǎn)夸張，卻是一邊想一邊看一邊作筆記，進(jìn)度較為緩慢。直到上課時(shí)，已經(jīng)寫(xiě)了大半本A4紙的筆記。在自我學(xué)習(xí)時(shí)有一個(gè)深切的感受，那就是不能偷懶，手不能懶，大腦不能懶，讓你做什么就做什么，學(xué)到的方法就要實(shí)踐，否則再好的方法也無(wú)用。還有就是要誠(chéng)實(shí)，非常誠(chéng)實(shí)，回答問(wèn)題要誠(chéng)實(shí)，有就是有，沒(méi)有就是沒(méi)有，不能為得出什么看起來(lái)靚麗的結(jié)果而有意隱藏真實(shí)自我，在做足了準(zhǔn)備，帶著疑問(wèn)，帶著未完成的心態(tài)，帶著一個(gè)明確的目標(biāo)——聽(tīng)完課之后給自己寫(xiě)一份可行且精彩的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)踏上旅途。

　　三天兩夜，白天黑夜，聽(tīng)課、討論、思考，這里給了我太多驚喜，在讀《10天謀定好前途》時(shí)，我已為作者洪向陽(yáng)所表現(xiàn)出的理論功底而欽佩，也為他的嚴(yán)謹(jǐn)而五體投地，當(dāng)我走近向陽(yáng)生涯，走近洪老師和他的團(tuán)隊(duì)，他本人更讓我欣喜、令人神往。

　　即使在做足功課的前提下，三天的課上下來(lái)也并不輕松。我的課前工作做得非常充足，充足到就算不上課自己看書(shū)也能做出一份完整可行的職業(yè)規(guī)劃書(shū)。來(lái)了之后才知道，自己學(xué)到的是套路，卻沒(méi)學(xué)到生涯規(guī)劃師精要。就像洪老師上課時(shí)舉的一個(gè)例子：一般練太極的人打的都是套路，輕輕一碰就倒，而真正練太極的人是推不動(dòng)的，一個(gè)是花架子，一個(gè)有真本事。要學(xué)真本事就要通過(guò)言傳心授，在意識(shí)到這點(diǎn)之后，我更加集中精力到洪老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)上了，即使已經(jīng)做完作業(yè)，也會(huì)按照新學(xué)的知識(shí)重新梳理一遍，每天直到夜里一兩點(diǎn)。

　　到最后我按時(shí)按量完成任務(wù)，在曾經(jīng)不通的環(huán)節(jié)上通了，帶著收獲返程。在給向陽(yáng)生涯的訓(xùn)后小結(jié)里我寫(xiě)了這樣一句話——從此我與向陽(yáng)生涯結(jié)下不解之緣。因?yàn)樗探o我的不僅僅是如何做好職業(yè)規(guī)劃，而是讓我誠(chéng)實(shí)面對(duì)內(nèi)心，問(wèn)問(wèn)自己，你想成為什么樣的人，你想過(guò)什么樣的生活。

　　寫(xiě)這個(gè)的目的是告訴自己，受人恩惠，當(dāng)用所學(xué)助人來(lái)回饋這份恩情。