《特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》于近日由教育部制定并發(fā)布，其中職業(yè)生涯教育作為教師重要的專業(yè)能力對學(xué)生進(jìn)行組織與實(shí)施，而教師本人也要在學(xué)校和機(jī)構(gòu)的管理下，制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

　　據(jù)教育部網(wǎng)站消息，為落實(shí)《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》要求，進(jìn)一步完善教師隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系，引領(lǐng)特殊教育教師專業(yè)成長，促進(jìn)特殊教育內(nèi)涵發(fā)展，經(jīng)專項課題研究，廣泛征求教育領(lǐng)域?qū)＜?、特殊教育學(xué)校校長、一線特殊教育教師和各級教育行政部門意見，并通過特殊教育專家組審議論證，教育部研制了《特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》)的征求意見稿。在教育部官網(wǎng)上予以公示，面向社會公開征求意見。

　　這部《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》征求意見稿中已納入特殊教育教師和學(xué)生的生涯教育內(nèi)容?；緝?nèi)容部分專業(yè)能力維度里，組織與實(shí)施領(lǐng)域條目下的基本要求，第54條為：積極為學(xué)生提供必要的生涯規(guī)劃和職業(yè)指導(dǎo)教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力。而在實(shí)施意見的第（四）項里提到，特殊教育教師要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教育教學(xué)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新；積極進(jìn)行自我評價，主動參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。

　　特殊教育教師是指在特殊教育學(xué)校、普通中小學(xué)幼兒園及其他機(jī)構(gòu)中專門履行殘疾學(xué)生教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對合格特殊教育教師的基本專業(yè)要求，是特殊教育教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)特殊教育教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是特殊教育教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。