創(chuàng)業(yè)咖啡、創(chuàng)客空間、創(chuàng)投機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)孵化園遍地開花，為創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供各方面資源。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)一批一批組織，政府的創(chuàng)業(yè)政策一遍遍下發(fā)，全民創(chuàng)業(yè)的時(shí)代貌似到來了。但是，在這個(gè)躁動(dòng)的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)滿天飛的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)是不是最適合你的道路？

　　李晶晶

　　學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情高漲，情況多樣，有的是炮灰，有的為了理想奮斗，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生需具備一些條件：

　　1.MBTI四個(gè)維度要平衡，遇到困難才能見招拆招。

　　2.大學(xué)之前就有創(chuàng)業(yè)的夢想，或者的確想改善家里經(jīng)濟(jì)條件的需要，有內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。

　　3.在大學(xué)一二年級甚至更早已經(jīng)做過兼職探索，了解過市場，具備銷售營銷基礎(chǔ)，與人交流與合作共贏的技能，對創(chuàng)業(yè)的資金、項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)成員已經(jīng)有了一定的積累。

　　4.集中專業(yè)優(yōu)勢（含自身知識技能經(jīng)驗(yàn)人脈），創(chuàng)業(yè)最好和專業(yè)相關(guān)。

　　5.對市場有極強(qiáng)的嗅覺，同時(shí)對行業(yè)和職能的定位非常理性，運(yùn)用向陽職業(yè)規(guī)劃模型定位。

　　6.找到志同道合，性格互補(bǔ)的忠實(shí)伙伴，在遭遇危機(jī)能跨越。

　　紀(jì)敏

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般是組團(tuán)式的，相信他們在組團(tuán)的同時(shí)會(huì)結(jié)合他們的興趣點(diǎn)進(jìn)行分工。比如外向的負(fù)責(zé)銷售，研究型的負(fù)責(zé)科研等。我個(gè)人認(rèn)為在專業(yè)上有獨(dú)特專業(yè)性的學(xué)生比較適合創(chuàng)業(yè)，比如互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)。創(chuàng)業(yè)者既要有創(chuàng)新精神又要有人脈資源，同時(shí)需要批判精神，在學(xué)業(yè)深造的過程中就在思考如何更優(yōu)化，如何更便利。學(xué)習(xí)中思考的大學(xué)生，日后創(chuàng)業(yè)的可能性極大。

　　梁彩霞

　　在之前的一年中我走進(jìn)高校上創(chuàng)業(yè)課程，各個(gè)不同類型的高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向都與專業(yè)和學(xué)校性質(zhì)息息相關(guān)。比如：師范學(xué)校的學(xué)生多去開一些培訓(xùn)教育工作室、商貿(mào)類學(xué)校的學(xué)生多去開連鎖商貿(mào)經(jīng)營、農(nóng)業(yè)類學(xué)校的學(xué)生則創(chuàng)辦的大多是與農(nóng)業(yè)、園林、畜牧相關(guān)的創(chuàng)業(yè)。

　　并不是所有的大學(xué)生都適合創(chuàng)業(yè)，所以，面對被社會(huì)忽悠了的大學(xué)生，我們有必要幫助他們理性認(rèn)識自己

　　就我接觸的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者為什么創(chuàng)業(yè)，我總結(jié)了一下大概分為三種類型：

　　1、被逼創(chuàng)業(yè)（因?yàn)閭€(gè)人家庭經(jīng)濟(jì)條件，需要自己在校期間賺取更多錢，幫助父母減輕負(fù)擔(dān)，自己打工不如自己創(chuàng)業(yè)，找個(gè)投資小的小項(xiàng)目自己干）

　　2、沖動(dòng)創(chuàng)業(yè)（看到或聽到身邊的同學(xué)或者學(xué)校的學(xué)長創(chuàng)業(yè)故事，一時(shí)沖動(dòng)，認(rèn)為自己作為血?dú)夥絼傊嗄暌矐?yīng)干出一點(diǎn)事情；或者看到別人創(chuàng)業(yè)取得金錢利益、個(gè)人成就感，而被激發(fā)盲目加入創(chuàng)業(yè)大軍）

　　3、情感創(chuàng)業(yè)（被成功創(chuàng)業(yè)的朋友拉入伙，被做科研項(xiàng)目的老師相中拉入伙，被打工所在企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)相中拉入伙）

　　丁曄

　　大學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)是非常要不得的事情。我遇到一個(gè)大學(xué)生，大一沒結(jié)束就要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，學(xué)校的老師非常負(fù)責(zé)任，讓他休學(xué)一年出去創(chuàng)業(yè)。沒到一年他就與老師聯(lián)系，說要回學(xué)校，滿一年的時(shí)候回到學(xué)校。他的老師聯(lián)系我，說發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)自閉問題，不愿意上課、不與人說話。通過了解學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受挫，自尊心受傷，逃回學(xué)校但已經(jīng)學(xué)不進(jìn)去。通過我為他做MBTI和霍蘭德，他更適合做研究和技術(shù)。

　　通過這兩年在大學(xué)，為學(xué)生做職業(yè)生涯課程，現(xiàn)為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)幾點(diǎn)：

　　1、了解自己認(rèn)識自己，通過MBTI和霍蘭德，找到適合自己天賦的行業(yè)。

　　2、找到與自己的性格類型互補(bǔ)的同行人，建立的卓越團(tuán)隊(duì)，“長桶理論”取長補(bǔ)短，不斷發(fā)揮各自優(yōu)勢，每個(gè)人都是優(yōu)秀的個(gè)體，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，才能形成合力共贏。

　　3、建議大一大二時(shí)嘗試，這樣比較適合在生活中找到自己、認(rèn)識自己、了解社會(huì)、了解社會(huì)人的需求，建立人脈。如發(fā)現(xiàn)自己不適合還可以回到學(xué)校繼續(xù)深造。學(xué)校是一個(gè)積累能量的地方，積累越多，釋放越大，將來對社會(huì)的價(jià)值和作用更大。總之，創(chuàng)業(yè)者需要具備很多的要素包括抗壓抗挫能力，創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，資金支持、人脈資源、自我認(rèn)知、社會(huì)認(rèn)知、政府政策、環(huán)境約束，不能僅僅依靠年輕的激情和勇氣。

　　龐博

　　近兩年從政策導(dǎo)向可以看出對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視。有了政策的支持創(chuàng)業(yè)難度減小是肯定的。但是我們需要看到，政策的扶持，孵化基地、創(chuàng)客中心等等只是降低了創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)入門檻，不代表創(chuàng)業(yè)就很容易成功了。創(chuàng)業(yè)還是眾人過獨(dú)木橋，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。大學(xué)生如果受到誤導(dǎo)，很容易沖動(dòng)，沒有相應(yīng)的準(zhǔn)備很容易受傷。

　　所以在做出創(chuàng)業(yè)的選擇前，首先要看看自己是不是適合創(chuàng)業(yè)。

　　我認(rèn)為有四類人適合創(chuàng)業(yè)，他們分別是資源型、前瞻型、興趣型、天生型。資源型指一個(gè)人有得天獨(dú)厚的資源，比如資金、人脈、技術(shù)等等；前瞻型指一個(gè)人具有戰(zhàn)略眼光，看到了藍(lán)?；蚴悄撤N趨勢，提前進(jìn)入，作為行業(yè)創(chuàng)立者贏得第一桶金；興趣型指一個(gè)人的職業(yè)興趣就表現(xiàn)在挑戰(zhàn)上、創(chuàng)業(yè)上，創(chuàng)業(yè)就是他的職業(yè)取向；天生型指一個(gè)人天生就是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，我們應(yīng)該經(jīng)常能見到這類人。

　　如果你是上面四類人，創(chuàng)業(yè)是OK的，但也要做好前期準(zhǔn)備。如果不是，那建議你仔細(xì)思考一下創(chuàng)業(yè)是不是自己頭腦一熱的決定了。