夫志當存高遠的,作為一名電子工程系－計算機通信專業(yè)－的當代大學生，在機遇與挑戰(zhàn)粉墨登場的未來社會中，我又該扮演哪種角色呢？

　　水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。

　　沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？處。

　　只有付出，才能有收獲。

　　一位智者這樣說過:一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。

　　而如今，身為大學生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學一些知識來充實自己。人的大學時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。于是，再經過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設計一下。有了目標，才有動力。

　　第一部分、認識自己

　　1．自己興趣愛好大盤點

　　業(yè)余愛好 :看小說、寫文章、打籃球、聽音樂；

　　喜歡的文學作品《三國演義》、《家》；喜歡的歌曲《將軍令》、《十指緊扣》......；

　　心中偶像:周恩來、比爾·蓋茨。

　　2．自己優(yōu)勢盤點:學習成績一般，交際圈子廣，創(chuàng)新能力與組織能力強。

　　3．自己劣勢盤點:目前手頭經濟狀況較為窘迫，海拔高度不夠，體質偏弱。

　　4．自己的優(yōu)點盤點:做事認真踏實，責任心強，鍥而不舍，勤于思考。

　　5．自己缺點盤點:情緒波動較大，敏感過度，缺乏冒險精神。與人交際大多限于表面。

　　6．生活中成功經驗的盤點:暑假進行推銷工作。學習工作中好朋友的悉心支持是我最大的財富。

　　7．生活中失敗的教訓:高考失利打擊較大。

　　8.解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　充分利用一直關心支持我的龐大的親友團的優(yōu)勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不足并制定出相應計劃加以針對改正。以一顆真誠與平和的心態(tài)去面對任何人，用移花接木之法療傷。

　　加強鍛煉，增強體質，提高體育成績，以彌補身高不足而帶來的負面影響。積極爭取條件，參加兼職工作，以解決獨立生活問題并增強自身的社會工作閱歷，為以后創(chuàng)造更多的精神財富和物質財富打下堅實基礎。

　　第二部分、環(huán)境分析與職業(yè)機會評估

　?。ㄒ唬┪覀兿葋砜匆唤M數據:

　　2003年全國普通高校畢業(yè)生共212.2萬人，比去年增加了46，而用人單位的人才需求量并沒有明顯增加。

　　專家稱，2003年就業(yè)率在 70左右，有64萬大學生落實不了工作崗位。

　　2004年高校畢業(yè)生達280萬人，增長68萬。

　　北京市各高校2004年畢業(yè)生總人數已超13萬。

　　2005年338萬。教育部力爭做到就業(yè)率70。120萬人畢業(yè)就失業(yè)！

　　高職的情況尤為嚴峻。

　　2003年全國高職畢業(yè)生就業(yè)率是55％。

　　全國的總體就業(yè)率是70％，本科生的就業(yè)率是80％以上。

　　我國高職教育正處于探索期。

　　教育部提出來畢業(yè)生就業(yè)難點在高職，重點也是在高職。

　　（二）原因分析與應對措施

　　大學生“僧多肉少”、無職可就與用人單位求賢若渴、人才難得并存。

　　歸根結底是教育與市場需要沒有接軌。

　　大多數高校沒有幫助大學生做好大學階段的職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　大學生亟需為最終畢業(yè)進入社會職場做好知識技能和意識素質方面的準備。

　　大學生職規(guī)漸受關注,勢在必然，形勢所迫，應運而生！

　　西方的學校教育中早就有"職業(yè)設計輔導"課。

　　在美國，八年級（高中）時就做職業(yè)興趣分析。

　　我國高中生在懵懵懂懂時被分為文、理科。

　　大學選專業(yè)很少考慮到其職業(yè)興趣和能力傾向。

　　北京人文經濟類綜合重點大學的在校生調查表明——６２％的大學生對自己將來發(fā)展、工作、職業(yè)生涯沒有規(guī)劃，３３％大學生不明確，只有５％大學生有明確的設計。

　　第三部分 職業(yè)選擇

　　就業(yè)不僅僅是對職業(yè)的選擇，也是個人對將來人生道路和生存方式的選擇。我之所以選擇了計算機通信專業(yè),是因為我在選擇策略上注意到了以下四個方面:

　?。ㄒ唬目陀^現實出發(fā)。職業(yè)選擇必須從現實出發(fā)。首先要將個人的職業(yè)意愿、自身素質與能力結合起來，加以充分地考慮，估計一下自己能否勝任某項職業(yè)的要求，認真評價個人職業(yè)意愿的可能性，即進行準確的自我評價和定位。其次對職業(yè)崗位空缺與需求作出客觀分析。

　　（二）比較鑒別。在職業(yè)和就業(yè)者之間進行比較，將職業(yè)對人的要求具體化，比如教師職業(yè)有較強的語言表達能力，藝術工作者要求有豐富的創(chuàng)作力等等。其次在選出的多種職業(yè)目標中進行比較。自己的條件可能適合好幾種職業(yè)，應當選出那些更符合條件的，更符合自己特長和專業(yè)發(fā)展的，經過努力能很快勝任的職業(yè)。再次將職業(yè)提出的各種條件進行比較。因為人事某種職業(yè)所需要的各種條件是有主次的，每個人進行職業(yè)定向時也是考慮多方面的，所以當個人的素質符合某種職業(yè)的主要條件時，職業(yè)選擇就比較容易成功。

　?。ㄈP長避短。在選擇職業(yè)時，要清楚地知道自己的長處是什么、短處是什么。一般來講，當職業(yè)與個人的理想、愛好、個性特點、專業(yè)特長最接近時，個人的主觀能動性容易激發(fā)出來。因此，在選擇職業(yè)時如果充分考慮到最大程度地發(fā)揮自己的專長，有待于個人全面發(fā)展等因素，走上工作崗位后，才有可能熱愛自己的工作，才能把工作當作一件愉快事情去做，才能卓有成效地開創(chuàng)未來。

　?。ㄋ模┻m時調整。依據以上三個策略，有的人可能當時的選擇是對的，后來情況發(fā)生變化，還有的人在選擇時考慮不夠全面，在實踐中行不通，這就要依據新的情況，適時調整，慎重地進行新的選擇，以實現自己的職業(yè)生涯設計方案，適時調整的引申含義是:對自己心目中的理想單位和職業(yè)，如果不能一步到位，可以采取打好基礎、抓住機會、分步躍進、逐漸逼近的策略。作為大學畢業(yè)生，應該樹立有所作為的思想，如果客觀現實條件不具備，就應該適時調整，創(chuàng)造時機使條件成熟。