剛剛步入職場(chǎng)的大學(xué)生或許都面臨同樣的困惑，步入職場(chǎng)后，才發(fā)現(xiàn)實(shí)際就業(yè)與自己職業(yè)理想相差甚遠(yuǎn)，收入也與期望有較大的差距。甚至有些剛剛畢業(yè)的大學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，尋找一份合適的工作并不容易。

　　為什么會(huì)有這樣的情況出現(xiàn)?據(jù)專家表示，這是缺少必要的就業(yè)前的職業(yè)規(guī)劃，以及缺少對(duì)職場(chǎng)的前瞻，造成了很多職場(chǎng)新人剛踏上工作崗位就有了職業(yè)失落感。

　　高校開展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程

　　眼下，很多大學(xué)生并不清楚職業(yè)規(guī)劃到底能為自己帶來(lái)什么樣的收獲，因此，在畢業(yè)之后，不知道自己喜歡干什么，適合干什么，找工作像“大海撈針”，就業(yè)后又騎驢找馬，而這些現(xiàn)狀，就是眼下很多大學(xué)生在求職就業(yè)時(shí)的情況。

　　-海投簡(jiǎn)歷沒必要華麗簡(jiǎn)歷沒意義

　　(上海)向陽(yáng)生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽(yáng)表示，由于沒有理性的職業(yè)規(guī)劃，有的大學(xué)生把找工作看做概率事件，在求職時(shí)“海投”簡(jiǎn)歷，這種做法是錯(cuò)誤的。找工作講求的是成功率，而不是中標(biāo)幾率。盡管就業(yè)壓力大已成為不爭(zhēng)事實(shí)，但許多大學(xué)生讀書期間仍不以為意，抱著“到時(shí)再說(shuō)”的心理，結(jié)果延誤了進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的時(shí)機(jī)。

　　還有些學(xué)生會(huì)花大量的時(shí)間去包裝簡(jiǎn)歷，其實(shí)企業(yè)并不會(huì)買賬，因?yàn)槠髽I(yè)是需要能夠幫助解決問(wèn)題的人才，講究的是實(shí)效，而對(duì)于沒有職場(chǎng)經(jīng)歷、對(duì)真實(shí)的職場(chǎng)并不了解的大學(xué)生來(lái)講，僅靠華麗的簡(jiǎn)歷并不能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

　　-職業(yè)規(guī)劃重點(diǎn)解決求職能力問(wèn)題

　　而對(duì)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，早在2008年2月份，相關(guān)教育文件就有了高校開設(shè)職業(yè)化教育課程的內(nèi)容，洪向陽(yáng)表示，之所以開設(shè)這項(xiàng)課程，主要是真正的看到了職業(yè)規(guī)劃確實(shí)能很有效的解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，能更加系統(tǒng)化、長(zhǎng)效化，并且對(duì)于一個(gè)人整個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展有正確幫助。

　　但目前真正做得不錯(cuò)的高校卻都分布在一線城市，比如上海復(fù)旦大學(xué)、上海交大等等目前將此課程開展得非常不錯(cuò)，但對(duì)于二線城市來(lái)說(shuō)，比較弱，大多是在走形式，這些學(xué)校對(duì)此課程的本質(zhì)還沒有理解。職業(yè)規(guī)劃重點(diǎn)解決的問(wèn)題是求職的能力、就業(yè)方向以及到底適合做什么樣的工作，找工作時(shí)該有怎樣的信心和決心等等。洪向陽(yáng)表示，真正的職業(yè)規(guī)劃是有體系化、有步驟的落實(shí)下去，并不是簡(jiǎn)單就能講好的。