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《職業(yè)生涯規(guī)劃師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》正式公示
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職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)的組合

4909 閱讀 來源: 關(guān)鍵詞: 職業(yè)規(guī)劃   職業(yè)目標(biāo)    2012年08月10日

  目標(biāo)組合是處理不同職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)之間相互關(guān)系的有效措施。職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)包括:概念目標(biāo)與行動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)職業(yè)生涯目標(biāo)與外職業(yè)生涯目標(biāo)、短期目標(biāo)與長期目標(biāo),還有目標(biāo)的表現(xiàn)功能與手段功能。雖然有時(shí)它們之間存在排斥性,使我們只能在不同目標(biāo)當(dāng)中做出選擇。但是不同目標(biāo)之間還具有因果關(guān)系與互補(bǔ)性,我們可以積極地進(jìn)行不同目標(biāo)的組合,達(dá)到職業(yè)生涯和諧發(fā)展。

 

  職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)組合有3種方法:功能組合、時(shí)間組合和全方位組合。其中全方位組合已經(jīng)超出了職業(yè)規(guī)劃的范疇,它涵蓋了生涯全部活動(dòng)。

  一、功能組合。很多職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)在功能上存在因果關(guān)系或互補(bǔ)作用。

  1、因果關(guān)系組合

  有些目標(biāo)之間存在著明顯的因果關(guān)系,如工作能力目標(biāo)與職務(wù)目標(biāo)和收入目標(biāo),前者是因,后者為果。表現(xiàn)為:工作能力提高——職務(wù)提升——收入增加。

  通常情況下,內(nèi)職業(yè)生涯目標(biāo)是原因,外職業(yè)生涯目標(biāo)是結(jié)果。一般因果排序?yàn)椋河^念更新目標(biāo)——掌握新知識目標(biāo)——提高工作能力目標(biāo)——職務(wù)晉升目標(biāo)——經(jīng)濟(jì)收入提高目標(biāo)。

  因此,要想實(shí)現(xiàn)因果組合,就需要我們不斷更新知識,樹立新觀念,然后去實(shí)踐。這樣,我們的實(shí)踐能力就提高了,隨著職務(wù)提升,業(yè)績突出,報(bào)酬也就會(huì)不斷增加。

  2、互補(bǔ)作用組合

  即把存在互補(bǔ)關(guān)系的目標(biāo)進(jìn)行組合。職業(yè)生涯目標(biāo)的互補(bǔ)關(guān)系是顯而易見的,例如:一名管理人員希望在成為一個(gè)優(yōu)秀的部門經(jīng)理的同時(shí)得到MBA證書,這兩個(gè)目標(biāo)之間就存在著直接的互補(bǔ)作用:實(shí)際管理工作為MBA的學(xué)習(xí)提供了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),而MBA學(xué)習(xí)則為實(shí)際的管理工作提供了理論和方法。再說,高校教師往往同時(shí)肩負(fù)教學(xué)和科研兩項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)為進(jìn)行科研提供了理論基礎(chǔ)和方法指導(dǎo),科研實(shí)踐又促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容的豐富更新和質(zhì)量的提高。

  二、時(shí)間組合。職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)在時(shí)間上的組合可以分為并進(jìn)和連續(xù)兩種情況。

  比如,假定你做的是財(cái)務(wù)經(jīng)理,那么它實(shí)際上就涵蓋了兩個(gè)職業(yè):一個(gè)是財(cái)務(wù)專業(yè)人員職業(yè),一個(gè)是管理人員職業(yè)。你需要在這兩個(gè)職業(yè)上同時(shí)學(xué)習(xí),同時(shí)提高,既要做優(yōu)秀的財(cái)務(wù)工作人員,又要做成功的管理人員—這兩個(gè)職業(yè)目標(biāo)并不矛盾,可以同時(shí)進(jìn)行

  1、并進(jìn)組合

  職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)的并進(jìn)組合,是指同時(shí)著手實(shí)現(xiàn)兩個(gè)平行的工作目標(biāo),即在同一期間內(nèi)進(jìn)行不同性質(zhì)的工作。如上級管理層兼任技術(shù)業(yè)務(wù)項(xiàng)目責(zé)任少;或中、高級管理層的“雙肩挑”的情況。

  并進(jìn)組合也可以是建立和實(shí)現(xiàn)與目前工作內(nèi)容不相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。人們?yōu)榱双@得更大的發(fā)展空間,在做好本職工作的同時(shí),進(jìn)修目己感興趣的其他課程等并進(jìn),有利于開發(fā)我們的潛能,在相同的時(shí)間內(nèi)迎接更大的挑戰(zhàn),發(fā)揮更大的價(jià)值。

  有時(shí)候,外部環(huán)境給予我們的機(jī)會(huì)很多,這讓我們面臨著多個(gè)選擇,只要處理得好,又有足夠的精力和能力來應(yīng)對,在一定的范圍內(nèi),是可以做到魚與熊掌兼得的。建立和實(shí)現(xiàn)本職工作以外的目標(biāo)是居安思危、具有長遠(yuǎn)眼光的表現(xiàn),需要具備較強(qiáng)的時(shí)間管理能力和學(xué)習(xí)上的毅力。

  2、連續(xù)組合

  連續(xù)組合是指一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后再去實(shí)現(xiàn)下一個(gè),最終連續(xù)而有序地實(shí)現(xiàn)各個(gè)目標(biāo)。一般來說,職業(yè)生涯的階段目標(biāo)與職業(yè)生涯的最終目標(biāo)是相關(guān)聯(lián)的,較短期目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)較長期目標(biāo)的支持條件。目標(biāo)的期限性也是相對的。隨著時(shí)間的推移,長期目標(biāo)成為中期目標(biāo),中期目標(biāo)成為短期目標(biāo),短期目標(biāo)成為近期目標(biāo)。只有完成好每一個(gè)近期目標(biāo)和短期目標(biāo),最終目標(biāo)才有可能實(shí)現(xiàn)。

  三、全方位組合

  對職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)進(jìn)行全方位組合是指個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯和家庭均衡發(fā)展,相互促進(jìn),它涵蓋了人生全部活動(dòng)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就要求我們在建立職業(yè)生涯目標(biāo)時(shí),應(yīng)當(dāng)通盤考慮自己在個(gè)人發(fā)展、家庭生活和職業(yè)生涯中的各種愿望。事業(yè)不是生活的全部,任何一個(gè)人都不能離開家庭和休閑娛樂,完美的職業(yè)生涯規(guī)劃不應(yīng)把生活中的其他內(nèi)容排斥在外,而是要在生活中的不同目標(biāo)間建立平衡的協(xié)調(diào)關(guān)系。

案例卡片 | 李女士
年齡:28歲 本科 工齡4年 汽車零部件及配件制造 工程師
職業(yè)規(guī)劃測評結(jié)果:
MBTI職業(yè)性格測試入口>1STJ稻查員/檢查者(內(nèi)向、實(shí)感、思考、判斷型)
個(gè)人職業(yè)困惑描述:
1、職業(yè)定位不清晰,不知道何去何從,職業(yè)目標(biāo)不明確、也不知道如何做更好的行動(dòng)規(guī)劃;2、父母親朋、就業(yè)壓力大,相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)不足;3、個(gè)人年齡、學(xué)歷焦慮嚴(yán)重1、職業(yè)定位不清晰,不知道何去何從,職【了解詳情】
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指導(dǎo)顧問:陸金美

上海市就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)專家、9年職業(yè)規(guī)劃咨詢經(jīng)驗(yàn)-職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人

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報(bào)考條件
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報(bào)考條件
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  • 研討會(huì)案例研習(xí)+專題督導(dǎo),深度理解課程內(nèi)容;
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報(bào)考條件
  • 招生對象僅限CCDM畢業(yè)生
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  • 對職場世界及人生發(fā)展有深刻理解
授課形式/時(shí)長

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報(bào)考條件
  • 大學(xué)以上學(xué)歷
授課形式/時(shí)長

線上版 3周深度研習(xí)

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職業(yè)規(guī)劃事業(yè)功在當(dāng)代、利在千秋!

向陽生涯-
中國職業(yè)規(guī)劃師的黃埔軍校,已幫助8萬 人解決職業(yè)問題,培養(yǎng)了上萬名職業(yè)規(guī)劃從業(yè)者。

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洪向陽 國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要起草人
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