老師是人類靈魂的工程師，是啟蒙心智，是傳道授業(yè)解惑，是許多人認(rèn)識世界的“開窗人”。三尺講臺，育桃李滿天下，是對老師這個職業(yè)最好的報答。我們所有人都曾在老師的尊尊教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)知識，感受關(guān)愛，老師是我們的良師益友。

程杰（化名）是個性格有點靦腆內(nèi)向的大男孩，熱愛文學(xué)的他報考師范大學(xué)中文系，大學(xué)畢業(yè)后順理成章地被推薦去了家附近的小學(xué)任語文老師。剛畢業(yè)的他面對著一大群孩子，靦腆的程杰說話都是輕聲細(xì)語的，孩子們的吵鬧聲常常蓋過他說話的聲音，第一年就被任命做班主任的他總是搞不定調(diào)皮的男孩子，每天放學(xué)后努力加班認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)怎么教學(xué)好低年級的孩子，還要應(yīng)付新教師的各類考核，忙碌的他在五年后終于將這群孩子教完，看著帶了五年的孩子畢業(yè)去初中，他內(nèi)心感慨萬千。雖然學(xué)生對他親切愛戴，家長也對他這個年輕教師贊賞有加。但他內(nèi)心非常痛苦，他覺得這份工作讓他身心疲憊。

好不容易熬到暑假，有時間的她來到向陽生涯，他想找職業(yè)規(guī)劃師談?wù)勊穆殬I(yè)規(guī)劃問題。坐在舒適的沙發(fā)上，侃侃而談的程杰在面對著職業(yè)規(guī)劃師張老師，輕聲地敘說著自己做老師五年來的困擾，他想跳出這個圈子，但不知道該怎么走。程老師說他上班的學(xué)校師生比例非常不平衡，一個班四十多個孩子，做班主任有教學(xué)任務(wù)外管好孩子們的安全也是至關(guān)重要的，各方面壓力是巨大的。做班主任五年來沒有清晰的上升渠道，沒有公平高效的評價體制，更沒有合理的后期培訓(xùn)，都是散亂而無章法。而最重要的是做教師讓他很難找到職業(yè)的滿足感，周而復(fù)始地備課上課被考核，勞動嚴(yán)重被低估。付出和回報不成正比，工作繁忙工資卻不高，只能解決溫飽。身邊有理想的老師跳槽的不少，還在學(xué)校里當(dāng)老師的選擇混日子。最重要的是教師嚴(yán)重被束縛在課本，教學(xué)大綱，課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校規(guī)章制度，帶著腳鏈在跳舞，沒有創(chuàng)造的自由和空間，稍微超越一點就可能背負(fù)違背一系列陳舊瑣碎的制度。

職業(yè)規(guī)劃師張老師在與程杰的溝通中，深深體會到了老師這份工作的艱辛。曾經(jīng)也做過幾年中學(xué)老師的張老師感同身受，當(dāng)時的他每次遇到聽話的學(xué)生和有感恩心的家長，他都覺得欣慰，桃李滿天下是對老師最好的回報。而作為教師，最難處理的就是個別不講道理家長把孩子的教育全部推給老師，孩子出問題了首先指責(zé)老師，都是老師不對。當(dāng)時的自己也懷疑自己為什么要堅持下去。

程杰在工作中也漸漸地喜愛與孩子們打交道，能與天真可愛的他們在一起也是件快樂的事情，但目前的他更需要的是有份有更高工資的工作，他的女朋友催著他結(jié)婚，父母有套小房子給他婚房，但微薄的薪水連個裝修費(fèi)都攢不到啊。他五年的教師經(jīng)驗讓他很迷茫，該怎么轉(zhuǎn)行，他的工作目標(biāo)是需要找個更能體現(xiàn)他能力的工作，當(dāng)然比較高的收入回報也是他需要的。

職業(yè)規(guī)劃師張老師給程杰的建議是跳出教師這個穩(wěn)定的工作圈子需要做好心理建設(shè)，老師是個比較穩(wěn)定的職業(yè)，如果放棄這份工作，再出去找工作會有心理上的落差。就五年的教師經(jīng)驗很寶貴，不要離開教育行業(yè)，如果要轉(zhuǎn)行，去教育行業(yè)的工作做文案或策劃類工作會比較適合，現(xiàn)在的教育產(chǎn)業(yè)越來越重要，教育類的文案工作也是市場上非常需要的，如果從文案或策劃入手，三五年后成為教育類的產(chǎn)品經(jīng)理也是個不錯的發(fā)展方向。

心中有理想的程杰在與職業(yè)規(guī)劃師的溝通后，職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)終于清晰了，他毅然在開學(xué)前遞交了辭職申請報告，他同時也找到了某家知名教育機(jī)構(gòu)找到了課程規(guī)劃的工作，相信以他五年的教學(xué)經(jīng)驗，在這家教育機(jī)構(gòu)會獲得職場上的成功。