今天打開(kāi)微博，就被一條扎心的熱搜話題吸引了注意——#17歲就有生活壓力了#。

掐指一算，17歲的孩子應(yīng)該還是00后，究竟發(fā)生了什么，讓00后突然感受到了生活的重壓，然后直呼后悔當(dāng)年沒(méi)有好好讀書(shū)？

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據(jù)悉，這位00后是一名幼師專業(yè)，即將畢業(yè)的高職生，暑期實(shí)習(xí)就是為了多積攢經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)做準(zhǔn)備。但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，找個(gè)地方實(shí)習(xí)，居然這么一波三折。

在來(lái)到商場(chǎng)的兒童游樂(lè)場(chǎng)之前，她已經(jīng)有過(guò)兩份失敗的兼職經(jīng)歷了，做過(guò)前臺(tái)，也在酸奶店做過(guò)店員。但是兩份兼職加起來(lái)僅僅持續(xù)了4天，就被老板委婉的告知自己不適合這份工作，然后辭退。

最后，她想著自己是幼師專業(yè)，應(yīng)該多接觸小孩子，終于找到了現(xiàn)在的這份兼職，每天需要推著孩子們乘坐的玩具車在場(chǎng)地里走動(dòng)，一天10個(gè)小時(shí)的站立讓她感到非常辛苦，以至于發(fā)出了“掙錢很難的，后悔沒(méi)好好讀書(shū)”這樣的感慨。

有網(wǎng)友在評(píng)論里回復(fù)說(shuō)，這孩子說(shuō)的一句話反映了很多人對(duì)于教育的觀念：好好讀書(shū)、上好高中；好好讀書(shū)、上好大學(xué)；工作就不愁了；這種教育思維何時(shí)才能改變？

在她的概念里，可能依然停留在好高中=好大學(xué)=好工作，但對(duì)于這個(gè)00后小姑娘來(lái)說(shuō)，學(xué)歷固然是一道坎，但關(guān)鍵是，她可能根本就沒(méi)有規(guī)劃過(guò)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展道路應(yīng)該怎么走。

以這樣迷茫的狀態(tài)，就算她是個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生，同樣會(huì)迷失在各種各樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)里，找不到真正適合自己的方向。就像另一位網(wǎng)友的回復(fù)一樣：孩子就算你上了大學(xué)，畢業(yè)找了工作以后還是會(huì)很累的。

所以在尋找暑期實(shí)習(xí)時(shí)，我們可以看到她的這三份兼職，跳躍性極大，從行政類的工作到服務(wù)型的工作，而從被辭退的結(jié)果來(lái)看，她肯定是不適合先前的工作的。

她對(duì)自己適合怎樣的工作顯得很盲目，只能通過(guò)試錯(cuò)來(lái)找到方向，最后想到了自己的專業(yè)，兼職是找到了，但是如果真的工作的讓她覺(jué)得開(kāi)心，或者覺(jué)得累但是有意義的，也不至于發(fā)出“出來(lái)工作好艱難”這樣的感慨了。

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那么有職業(yè)規(guī)劃的人應(yīng)該是怎樣的？

我身邊也有高職畢業(yè)的朋友，學(xué)的是汽車電子技術(shù)，因?yàn)閯?dòng)手能力極強(qiáng)，加上本身喜歡研究車，整個(gè)就是一個(gè)技術(shù)宅，他在校期間就拿過(guò)幾次全國(guó)競(jìng)賽的大獎(jiǎng)，畢業(yè)之后很順利進(jìn)入一家本土的知名自主品牌車企實(shí)習(xí)，然后很快就被轉(zhuǎn)正。

不止于此，在大車企工作過(guò)之后，他更加意識(shí)到自己專業(yè)知識(shí)技能的欠缺，于是下班自學(xué)自考，又拿下了本科的學(xué)歷，他說(shuō)希望十年之后，自己能成為一個(gè)汽車工程師。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，他白天泡在工廠里研究，調(diào)試，晚上回家就繼續(xù)自學(xué)，光是筆記已經(jīng)整理厚厚的10幾本，前段時(shí)間還聽(tīng)說(shuō)他準(zhǔn)備去考研，繼續(xù)深造，說(shuō)真的，對(duì)于這樣一個(gè)規(guī)劃明確，還執(zhí)行力超強(qiáng)的人，真心讓人由衷的佩服。

雖然行業(yè)不同，但是他們的起點(diǎn)相同，迷茫的人可能還在試錯(cuò)，而職業(yè)規(guī)劃定位清晰的人，已經(jīng)在努力彌補(bǔ)自己的劣勢(shì)，并且往更高處走了。

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這位00后的17歲小姑娘因?yàn)闄C(jī)緣巧合上了熱搜，但是，這顯然不會(huì)是一個(gè)個(gè)案，反而更像一個(gè)典型，反映了在學(xué)生時(shí)代的普遍現(xiàn)狀——生涯教育的缺失。尤其是對(duì)于高職學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，相比于高中生，大學(xué)生，他們更是很容易被忽略的部分。

舒伯的生涯發(fā)展理論中，15-17歲處于職業(yè)探索階段的暫定期，這個(gè)年齡段的孩子，應(yīng)該已經(jīng)能結(jié)合自己的學(xué)業(yè)和業(yè)余生活，對(duì)自己的職業(yè)偏好有了更深入的探索，并且形成了一定的具象化的、特定的發(fā)展方向。

在這段時(shí)期，如果能給孩子做好生涯教育，對(duì)于他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展能起到很好的引導(dǎo)作用。但是目前我國(guó)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)人員普通數(shù)量不足、經(jīng)驗(yàn)不夠、理論不深的情況。

生涯輔導(dǎo)是理論性和技術(shù)性都很強(qiáng)的課程，要求鋪導(dǎo)者不僅要擁有生涯鋪導(dǎo)的專業(yè)知識(shí)，而且要具備心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等相關(guān)知識(shí)，能根據(jù)社會(huì)及個(gè)人發(fā)展規(guī)律，客觀分析當(dāng)前社會(huì)的職業(yè)狀況，能將測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、訪談等科學(xué)研究法應(yīng)用于生涯輔導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)中去，幫助咨詢者制訂合理生涯發(fā)展規(guī)劃，最終幫助咨詢者實(shí)現(xiàn)生涯發(fā)展目標(biāo)。

事實(shí)上，很多老師距離成為專業(yè)的生涯規(guī)劃師，只差3天課程。目前第117期CCP生涯規(guī)劃師課程北京站開(kāi)班在即，向陽(yáng)生涯創(chuàng)始人、首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽(yáng)老師親自授課，3天課程+課后考試，帶你左手掌握專業(yè)知識(shí)，右手收獲資質(zhì)認(rèn)證，助人助己。

17歲就感嘆生活的壓力，對(duì)于大多數(shù)的孩子來(lái)說(shuō)，還為時(shí)尚早，所以，為了更幫助他們形成自己清晰的職業(yè)規(guī)劃，趕緊加入我們吧。