專注職業(yè)規(guī)劃實戰(zhàn)落地24年 
但張炘煬馬上天才隕落，不僅逼迫父母在北京買房，還用了8年才讀完博士。
如今，張炘煬踏入28歲的黃金年齡，他卻選擇無業(yè)游蕩，這樣一個“傷仲永”的故事，背后是父母失敗的教育。
10歲：揠苗助長封閉管理、忽視心智發(fā)展，造成長遠隱患
張炘煬的智商高達140，2歲時已經(jīng)識字1000多，只要父母稍加引導(dǎo)，張炘煬未來至少是一個學(xué)術(shù)人才。
然而，為了彌補學(xué)業(yè)不好的人生遺憾，父母對張炘煬過度管控，從來不開電視，也不接待客人，連《西游記》都不許他看，在這種封閉式管理中，張炘煬成了學(xué)習(xí)機器。
根據(jù)人生的發(fā)展規(guī)律，10歲左右的孩子，尚處在成長階段的“幻想期”與“興趣期”，即便學(xué)習(xí)方面天賦過人，也應(yīng)該有自立、志向、集體協(xié)作方面的成長。
但張炘煬的父親不這么想，他曾出版《神奇的學(xué)習(xí)》炫耀自己的教育理念，里面除了學(xué)習(xí)，幾乎沒有為人處世的教育。
在父母的嚴格管控下，張炘煬不到4年學(xué)完了小學(xué)、初中的課程，又在家自學(xué)半年，讀完高中課程，才10歲的張炘煬，直接參加2005年高考。
最終，張炘煬考了505分，這并不是個理想的分數(shù)，但他的父親決定不復(fù)讀，于是張炘煬被二本的天津工程師范學(xué)院錄取。
10歲~16歲：匆匆上二本、錯失留學(xué)機會，學(xué)術(shù)根基薄弱
張炘煬原本的夢想，是中國人民大學(xué)和中央民族大學(xué)，按照他的天賦再復(fù)讀一年，進這兩所985是沒有問題的，甚至還能沖擊北大少年班。
特別是北大少年班，可謂神童的最佳選擇，不僅有雄厚的學(xué)術(shù)配套，還會特別關(guān)注少年心智的培養(yǎng)。
至于二本院校，是培養(yǎng)定向職業(yè)人才的，根本不適合搞學(xué)術(shù)，過早讀二本，沒能給他堅實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。
幸好，校方非常珍惜張炘煬，特派兩位老師輔導(dǎo)，并安排單獨宿舍，讓張炘煬父親可以陪讀，張炘煬繼續(xù)展現(xiàn)天賦，三年就畢業(yè)了。
為了不浪費他張炘煬的天賦，校方特意為他規(guī)劃出國留學(xué)，并聯(lián)系了德國的學(xué)校，認為那邊的環(huán)境，更適合、更包容張炘煬這樣的學(xué)術(shù)怪才。
不過按照德國的規(guī)定，14歲才能獨自念大學(xué)，校方建議他們再等一年。
但張炘煬的父親并沒有聽從建議，堅持大三畢業(yè)直接考研，錯過了海外深造的大好機會，造成了學(xué)術(shù)生涯的“后勁不足”。
13歲時，張炘煬就讀北京工業(yè)大學(xué)的數(shù)學(xué)系非線性分析方向，16歲進入北航攻讀博士。
16~24歲、青春期叛逆“逼父母北京買房”
目標(biāo)迷失博士8年結(jié)業(yè)
16歲的張炘煬，進入了叛逆期，父母從小過度管控的種子，讓張炘煬爆發(fā)出強烈的反抗情緒。
當(dāng)看到城市孩子“還沒出生就有房”，張炘煬的內(nèi)心受到打擊，向來依賴父母的他，認為“自己也應(yīng)該這樣”，便直接開口要父母在北京買房，否則就不讀博士。
據(jù)錢江晚報的采訪，張炘煬從小被父親灌輸“王者”思想，讓他變得自私清高，他自稱最佩服的就是自己。
于是，孩提時期的驕傲，在青春期后，惡化為對父母的不滿、霸道與憎恨。也正是“逼父母北京買房”的視頻，讓張炘煬處在輿論的風(fēng)口浪尖，一年后消失于網(wǎng)絡(luò)。
同樣“消失”的，是張炘煬的學(xué)業(yè)，由于經(jīng)常更換研究課題，他的博士生涯屢次停擺，在“8年大限”的最后幾天，他才勉強完成了博士論文，于2019年博士結(jié)業(yè)。
半年學(xué)完高中、3年讀完本科的神童，卻用了足足8年，才勉強博士結(jié)業(yè)
向陽生涯認為，問題出在兩點：
①只知道學(xué)習(xí)，卻不知道學(xué)什么、為什么學(xué)
根據(jù)我們的【舒伯職業(yè)生涯發(fā)展理論】，在青少年時期，是初步職業(yè)定位的階段。
但張炘煬的父母只求他快速升學(xué)，對自我志向的提高、獨立性發(fā)展、適合專業(yè)的選擇等等，全部都是空白。
于是張炘煬只知道被動學(xué)習(xí)，卻不知道自己想學(xué)什么、為什么要學(xué)。
博士期間，施展學(xué)術(shù)自由的廣闊空間，對他而言卻是巨大的迷霧，不知道該走什么學(xué)術(shù)方向，于是蹉跎8年。
②倉促進二本，錯失深造良機，學(xué)術(shù)基礎(chǔ)沒打好
好苗子要配好土壤，以張炘煬的天資，就應(yīng)該在最好的環(huán)境下，牢牢扎下學(xué)術(shù)根基。
結(jié)果他卻在二本師范消耗，在國內(nèi)考研，錯失出國深造的機會，這些錯誤的選擇，全是他父親做出的。
“不買房就不念博士”，就如同小孩子的“不給糖果就搗蛋”，張炘煬過早進入成人社會，卻把心智留在了童年。
“不買房就不念博士”，是張炘煬對父母控制欲的反抗，也是對他們不合理安排的報復(fù)。
張炘煬有理由憤怒，他的人生道路，原本能無限接近于另一位天才，他們幾乎擁有同樣的智商，他就是韋東奕。
24歲~28歲：有一位天才叫韋東奕、有一位神童叫張炘煬
張炘煬認為，與北大韋神相比，自己的智商和他差不多140，只是稍微還有點差距。
但談到學(xué)術(shù)成就，張炘煬又認為：“顯然韋神比我更熱愛數(shù)學(xué)...現(xiàn)在我的數(shù)學(xué)根底還太淺。”
張炘煬是被動學(xué)習(xí)，于是沒有韋神的那種熱愛，張炘煬錯過了優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)土壤，于是“根基太淺”。
張炘煬是有自知之明的，按照國外大學(xué)的學(xué)術(shù)要求，其實都沒有畢業(yè)的資格，他最大的遺憾，就是沒有寫出好論文。
我們對比一下韋神的人生之路，15歲拿國際數(shù)學(xué)獎項，18歲保送北大（比張炘煬晚8年），本碩博連讀后，于28歲博士畢業(yè)（比張炘煬晚4年），做了2年博士后，29歲成為北大助理教授。
韋東奕的黃金年華，一直都在最高學(xué)府北大，一直在全國最好的學(xué)術(shù)環(huán)境中成長，而且他的研究方向一直是數(shù)學(xué)，從未改變。
有了韋東奕的對比，我們可以斷言，張炘煬的人生遺憾，并不是他自己造成的，差距不在于智商，而在于父母的教育。
韋東奕的父母都是教授，父親韋忠禮更是山東大學(xué)博導(dǎo)，在他的教育理念里，興趣是最重要的。
在父親的引導(dǎo)下，韋東奕從小樹立數(shù)學(xué)夢想，根本不需要“封閉式管教”，他也會忘我學(xué)習(xí)。
有一種天才叫韋東奕，有一種神童叫張炘煬，他們同樣是140的智商，他們同樣獨來獨往，他們同樣粗茶淡飯...
他們一位徜徉于北大的學(xué)術(shù)世界，一位浪跡于上海的街頭巷尾
28歲，無業(yè)一身輕、只剩千元“做李白”
博士畢業(yè)后，張炘煬在寧夏師范學(xué)院做外聘教師，于2021年8月辭職，目前處于無業(yè)狀態(tài)，偶爾與朋友合作接項目賺錢。
被問及財務(wù)狀況，他稱做教師時攢的錢已經(jīng)用光，銀行卡的錢只剩幾千元。
被問及為何不找份工作，張炘煬的回答顯得“看破紅塵”：
“打工還想實現(xiàn)財富自由，開什么玩笑，我現(xiàn)在這樣很好，不用看人臉色。時代變了，現(xiàn)在餓不死人了，混吃等死才能幸福...我對自己的生活還是比較滿意的。”
張炘煬的生涯規(guī)劃與職業(yè)理解，完全是躺平狀態(tài)，“無業(yè)無房無貸，一身輕不好嗎”。
28歲的張炘煬，經(jīng)歷了現(xiàn)實的打擊，他的遺憾變成了自嘲，他的憤怒變成了無奈，他不再想要房子了，對于靠父母接濟的現(xiàn)狀，他對此非常坦然：
“我一輩子不工作也沒事....反正他們還欠我北京的房子，現(xiàn)在也值1000萬了吧”
“李白的一生，也許就是我的一生?！睆垶詿J為自己是李白，空有才華，壯志難酬。
張炘煬像李白，李白因為家庭出身，不能靠科舉之路進仕途，張炘煬因為父母的錯誤引導(dǎo)，空有神童之智，卻在學(xué)術(shù)上沒有建樹。
但張炘煬又不像李白，李白有明確的人生理想：游俠、求官、尋仙問道，但張炘煬什么都沒有。
28歲后：沒有理想的人生，再快也只是一瞬
很多人覺得，張炘煬是隕落的天才，但他的大學(xué)老師張躍輝（現(xiàn)為上海交通大學(xué)教授）不這么認為，
“沒有起飛談何跌落，他也許是一個行程萬里的飛機，他現(xiàn)在可能還在跑道上滑行?！?br />
25到30歲，處在職業(yè)生涯的修正期，有困惑是正常的，還能有轉(zhuǎn)型的機會
憑張炘煬的天資，錨定一個方向，還是可以成功的。
然而，30歲后進入職業(yè)安定期，就不能再猶豫迷茫了，否則會陷入被動。
張炘煬處在28歲的關(guān)鍵節(jié)點，還是可以重新定位、重新開始，所以千萬不能猶豫，千萬不要躺平！
目前，張炘煬有寫科普書籍的打算，“努力養(yǎng)成沒事就寫一點的習(xí)慣”，這是一個積極的信號。
向陽生涯認為，如果他能把深奧的學(xué)術(shù)理論，轉(zhuǎn)化成一般人能聽懂的科普，也不失為一條成才道路，即便做不了韋東奕，也可以做張辰亮。
我們希望，張炘煬能放下神童的光環(huán)，放下遺憾與過往，與父母和解、與自己和解，從28歲重新開始！
無論天才還是凡人、都要尊重生涯發(fā)展規(guī)律
即便是張炘煬這樣的神童，也會因為家長的錯誤教育，造成了“傷仲永”的結(jié)果，魏永康、羅文輝、張易文......我們見過太多這樣的“神童悲劇”了！
人的天賦千差萬別，但一生的職業(yè)生涯發(fā)展有規(guī)律，即便是天才，沒有職業(yè)規(guī)劃的正確引導(dǎo)，也會傷仲永，更何況絕大多數(shù)的普通人。
職業(yè)規(guī)劃是人生戰(zhàn)略問題，定位決定生死，能力與機遇，頂多影響快慢。
空有驚人的速度，卻沒有明確的方向，速度再快，也是原地轉(zhuǎn)圈，目標(biāo)感的迷失與空虛，還會造成人生的停擺。
張炘煬稱，如果未來有孩子，會放手讓他發(fā)展，尊重其職業(yè)選擇，“他愿意做什么就做什么”、“沒有規(guī)定18歲一定要讀大學(xué)”
張炘煬的人生悲劇，源于父母錯誤的教育方法與人生規(guī)劃，他的“教育理念”，不僅是說給自己的父母聽，也值得全天下的父母謹記。
父母的愛，需要正確的方法
家長總是望子成龍、望女成鳳，他們?yōu)楹⒆拥奈磥砼ζ床绻椒ㄥe誤了，結(jié)果就是南轅北轍：
孩子明明擅長文史，卻硬要她填報理科專業(yè)，結(jié)果孩子厭學(xué)退學(xué)，復(fù)讀重新來過；
孩子明明動手能力強，卻不讓他選擇實用的工程技術(shù)，而是名字高大上的工商管理；
孩子考分還不錯，家長卻追求“一分也不浪費”，哪怕是“就業(yè)弱勢專業(yè)”也要硬擠，結(jié)果畢業(yè)即失業(yè)
......
如同張炘煬的父母，他們做了很多事，以為給孩子鋪好了路，卻讓孩子掉進了坑，以為孩子會理解、會感恩，換來的卻是不滿和沖突。
張炘煬的父母不愛張炘煬嗎？非也，他們忙里忙外，他們省吃儉用，但是，他們的方法完全錯誤！
父母的愛是偉大的，但父母的愛，需要正確的方法！父母的愛，需要尊重生涯發(fā)展規(guī)律！
你的孩子不是張炘煬，也不是韋東奕，但他們有自己的特長，他們有自己的興趣。
由孩子的性格興趣天賦特長，初步判斷孩子的職業(yè)傾向，由職業(yè)傾向圈定專業(yè)和院校，再由專業(yè)的科目限制，確定高一選科，這一切要在初中就想到、做到。
于是，家長就要提前懂得職業(yè)規(guī)劃、懂得高考志愿規(guī)劃。
在向陽生涯CCP生涯規(guī)劃師和UAPM高考志愿規(guī)劃師的學(xué)員中，就有不少未雨綢繆的學(xué)生家長，他們來的時候就多焦慮，走的時候就有多坦蕩。
經(jīng)過向陽生涯的課程學(xué)習(xí)，家長懂得職業(yè)規(guī)劃的方法論，知道了孩子的職業(yè)傾向；
孩子有了興趣、有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)積極主動，不用家長盯著；
家長也懂得科學(xué)指導(dǎo)孩子，充分尊重孩子，不陷入過度管控與焦慮擔(dān)憂
向陽生涯希望，每個中國孩子，都能實現(xiàn)人生目標(biāo)，每個中國家庭，都能感到彼此的愛
CCP生涯規(guī)劃師招生簡章 
向陽生涯畫冊 
