雙減政策頒布以來，變相補(bǔ)課、無證經(jīng)營(yíng)、直播補(bǔ)課、黑競(jìng)賽等現(xiàn)象，依然此起彼伏、屢禁不絕。

為了加大執(zhí)法力度，教育部頒布的《校外培訓(xùn)行政處罰暫行辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》），將在10月15日正式施行。

與部分人誤解的不同，《辦法》并沒有一律禁止校外補(bǔ)課，而是全面深入地規(guī)范、監(jiān)督教培市場(chǎng)，避免家長(zhǎng)學(xué)生上當(dāng)受騙。

《辦法》的特點(diǎn)，就是明確了打擊范圍，覆蓋多種校外培訓(xùn)的形式與行為，不過也預(yù)留了一些空白區(qū)域。

對(duì)教師群體、對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)而言，《辦法》也帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

線上線下都抓，機(jī)構(gòu)競(jìng)賽都打、包括“直播打賞”、“進(jìn)居民樓”、“隱形變異”

《辦法》的打擊面又廣又深，覆蓋了熟知的各類培訓(xùn)亂象，包括：

網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、直播等形式；居民樓、咖啡店等場(chǎng)所；咨詢、競(jìng)賽、家政服務(wù)、夏令營(yíng)等名義；擅自舉辦機(jī)構(gòu)、黑競(jìng)賽、無證經(jīng)營(yíng)、學(xué)科類隱形變異培訓(xùn)等違法行為。

不少機(jī)構(gòu)“大隱隱于市”，選擇在公寓居民樓、KTV咖啡店授課，《辦法》一出，無處可藏。

部分教師采用直播授課，通過家長(zhǎng)的打賞，來賺取“學(xué)費(fèi)”，將來這種形式可能也被取締。

表面上是“素質(zhì)教育”“德育美育”，暗地里依然是學(xué)科類補(bǔ)習(xí)，“掛羊頭賣狗肉”的行為，也在打擊之列。

值得注意的是，在職教師搞學(xué)科培訓(xùn)，將受到從重處罰，這與編內(nèi)教師的退出機(jī)制，可謂是緊密結(jié)合。

非學(xué)科類培訓(xùn)不被打擊、生涯規(guī)劃可成教師第二曲線

前面提到，教師參與校外培訓(xùn)，將從重處罰。那么教師群體就不能有副業(yè)了？倒也不一定。

我們發(fā)現(xiàn)，非學(xué)科類培訓(xùn)，并不在《辦法》的打擊范圍內(nèi)。

在雙減政策下，非科學(xué)類的培訓(xùn)，反而受到了一定的鼓勵(lì)，如音體美、升學(xué)指導(dǎo)、職業(yè)教育、職業(yè)規(guī)劃等等。

教師如要開辟副業(yè)，或是增加第二曲線，可以往非學(xué)科方向發(fā)展，比如自學(xué)職業(yè)規(guī)劃。

近日，廣東省教育廳發(fā)布《廣東省中學(xué)生涯規(guī)劃課程指導(dǎo)綱要（試行）》，將生涯教育納入中學(xué)常態(tài)化課程。

廣東省向來是教育改革的先頭兵，生涯教育的政策風(fēng)向，極大可能會(huì)向全國(guó)鋪開。

可以預(yù)見的是，有職業(yè)規(guī)劃資質(zhì)的教師，近年來會(huì)成為學(xué)校的香餑餑，成為學(xué)校生涯教育梯隊(duì)中不可或缺的師資人才。

無論之前任職班主任、學(xué)科教師、非學(xué)科教師、心理輔導(dǎo)師，只要擁有職業(yè)規(guī)劃資質(zhì)，就可以任教生涯規(guī)劃課程。

目前，在向陽生涯的CCP生涯規(guī)劃師、UAPM高考志愿規(guī)劃師課程中，已培養(yǎng)了近千名有職業(yè)規(guī)劃資質(zhì)的教師，他們大多成為了學(xué)校生涯教育的骨干力量。

補(bǔ)課沒有一刀禁，但家長(zhǎng)不應(yīng)依賴、做好職業(yè)規(guī)劃，孩子方有前途

《辦法》掃清了諸多不合法、不合規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓家長(zhǎng)學(xué)生避免掉坑。

但是，家長(zhǎng)還是容易掉進(jìn)思維的坑，就是過于迷信補(bǔ)課，把補(bǔ)課當(dāng)成靈丹妙藥。

向陽生涯認(rèn)為，補(bǔ)課并不是必須的，只是學(xué)業(yè)規(guī)劃的組成部分，一定要以職業(yè)規(guī)劃為指揮棒，具體的操作順序如下：

初中職業(yè)探索>確定職業(yè)傾向>圈定專業(yè)院校>高一選科>制定學(xué)習(xí)計(jì)劃>目標(biāo)與執(zhí)行>通過補(bǔ)課加強(qiáng)弱項(xiàng)

然而，很多家長(zhǎng)沒有規(guī)劃意識(shí)，忽略孩子的實(shí)際情況，盲目追求“十全大補(bǔ)”，造成孩子身心疲憊、迷茫厭學(xué)、成績(jī)下降，效果還不如不補(bǔ)課。

即便補(bǔ)課確實(shí)獲得效果，但在關(guān)鍵的選科、填志愿上，很多學(xué)生屢犯大錯(cuò)，使得十年寒窗的努力，與最終目標(biāo)南轅北轍。

家長(zhǎng)如果有職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，提前給孩子做職業(yè)探索，有了目標(biāo)定位，提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不需要補(bǔ)課，照樣提高成績(jī)。

我們認(rèn)為，學(xué)生、家長(zhǎng)、校方最應(yīng)該補(bǔ)的課，就是職業(yè)規(guī)劃，就是高考志愿規(guī)劃！

在向陽生涯CCP生涯規(guī)劃師和UAPM高考志愿規(guī)劃師的學(xué)員中，就有不少陷入焦慮的學(xué)生家長(zhǎng)，但經(jīng)過課程學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟職業(yè)規(guī)劃、高考志愿規(guī)劃，他們的問題都迎刃而解。

先學(xué)CCP生涯規(guī)劃師，有了職業(yè)規(guī)劃的底層知識(shí)基礎(chǔ)，再學(xué)UAPM高考志愿規(guī)劃師，就游刃有余了。

如果你有初中高中的孩子，如果你從事教師、招生、教培機(jī)構(gòu)、就業(yè)指導(dǎo)等工作，都可以來學(xué)習(xí)。