近期，北大“韋神”韋東奕被爆已被解雇，北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院回應(yīng)，目前韋東奕仍在職，沒有任何變化的信息，其官網(wǎng)上也依然有韋東奕。

韋東奕被爆解雇，已經(jīng)不是第一次了，幾乎每個學(xué)期都會出現(xiàn)傳言，究其原因，一是韋神講課太難，學(xué)生跟不上；二是大眾沒搞懂他的職業(yè)定位。

1.在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，韋神有不可替代性；研究為主教學(xué)為輔，不會被解雇

向陽生涯認為，大眾之所以相信韋東奕被解雇，實際上是沒搞清楚他的職業(yè)定位。

韋神的職業(yè)定位，首先是數(shù)學(xué)研究員，其次才是教師，講課能力不是唯一評價。

在數(shù)學(xué)研究的業(yè)務(wù)上，韋神有不可替代性，即便淡出教師身份，也不會被解雇。

第一，韋神講課難度極高，但從未故弄玄虛

有次教授旁聽韋神的課，學(xué)生說沒聽懂，教授在邊上也笑了：“哈哈，我也沒聽懂”，可見韋神授課的難度極高，連教授聽講都不能走神。

韋神講課難度極高，但并非故弄玄虛，他自創(chuàng)的“韋方法”，比標準答案更簡潔，只是需要更高的理解門檻。

北大的數(shù)學(xué)教授就曾說：“有不會的習(xí)題可以問我，我不會就問助教（韋神），如果助教也不會，就是題目出錯了?！?br />
第二，韋神內(nèi)斂但不高冷，若能“同頻”必有收獲

韋神火遍網(wǎng)絡(luò)，他的課受到學(xué)生熱捧，不排除很多是出于“追星”，但隨著難度深入，不少學(xué)生放棄，這是很正常的，不能完全代表其教學(xué)質(zhì)量差。

韋神是研究型人才，講課風(fēng)格偏內(nèi)斂，缺少互動，但韋神性格并不孤僻高冷，他的高中老師回憶道：“韋東奕和同學(xué)關(guān)系融洽，還會主動講解題目?！?br />
所以，對于真正有興趣、有實力的學(xué)生，如果能在課堂上“同頻共振”，就能得到巨大的啟發(fā)與收獲。

我們認為，韋東奕的強項不在于一對多的講課，而是對難題的研究攻關(guān)，他更適合是“靜態(tài)研究”，而不是“動態(tài)傳授”。

所以，韋神首要的職業(yè)定位是科研，其次才是教師。

韋神的主要工作內(nèi)容，是圍繞在數(shù)學(xué)研究上的，即便不在教師隊伍，韋神也能發(fā)光發(fā)熱。

2.月薪三萬“礦泉水配饅頭”；沒房沒車醉心數(shù)學(xué)世界

韋東奕之所以走紅網(wǎng)絡(luò)，除了數(shù)學(xué)天賦極強，主要是他的個人特點太鮮明，一個是對外在物質(zhì)毫無興趣，二是完全沉浸于數(shù)學(xué)世界。

有網(wǎng)友欽佩他是“北大掃地僧”，也有網(wǎng)友“酸”他沒房沒車，但最近網(wǎng)傳韋神的收入曝光，月薪達到三萬，相當于頭部企業(yè)的總監(jiān)級別，讓不少人啞口無言

不過，韋神陶醉在數(shù)學(xué)世界，并不理會外界的物質(zhì)名利，即便月薪三萬，照樣是礦泉水配饅頭，面對自己的走紅，韋神坦言“能不理我是最好的”。

據(jù)說，哈佛大學(xué)為了“搶奪”韋東奕，給出一堆優(yōu)待條件，還特意打破校規(guī)，免去英語考試，但韋神拒絕誘惑，依然選擇北大。

韋神高中的恩師張永華回憶道：“與其他參加奧數(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生相比，他對數(shù)學(xué)的喜愛到了癡迷的程度?！?br />

韋神對數(shù)學(xué)的熱愛，并不是外界強加的，而是純粹自發(fā)的，這與父母的引導(dǎo)規(guī)劃息息相關(guān)。

3.韋神父母教科書式規(guī)劃；好苗子一定要有好土壤

韋東奕的父親韋忠禮，是山大理學(xué)院副院長、控制理論學(xué)科帶頭人、山東數(shù)學(xué)會理事，母親俞蓁也有多篇幾何方面的論文。

雖然出生在“數(shù)學(xué)世家”，但父母對韋東奕的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并沒有揠苗助長，而是通過興趣培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性。

他母親就說：“一切是順其自然的結(jié)果，他就是個很平凡的孩子”

韋東奕小時候經(jīng)常翻看父親的數(shù)學(xué)書籍，小學(xué)一年級時看《華羅庚數(shù)學(xué)學(xué)校》，解出了里面的一道題，樂趣感油然而生，便一頭扎進數(shù)學(xué)世界。

但韋東奕的語文很差，甚至作文都能寫成數(shù)學(xué)分析，但父母并不強求他每門優(yōu)秀，而是尊重他理強文弱的特點。

韋忠禮還把數(shù)學(xué)當成父子間的娛樂：“來，我們做道數(shù)學(xué)題玩玩?！?br />
對韋東奕而言，解數(shù)學(xué)題成為一種興趣活動，包括流傳坊間的“韋東奕不等式”，就是他高二沒事“玩出來的”。

韋忠禮的教育方式，非常符合我們的【舒伯職業(yè)生涯發(fā)展理論】

在“成長階段”，讓韋東奕自己發(fā)掘興趣，形成自我志向；

進入“探索階段”，出現(xiàn)明顯偏科的情況下，依然讓他自己選擇學(xué)習(xí)計劃

《10天謀定好前途：職業(yè)規(guī)劃實操手冊》洪向陽著

從家庭氛圍、興趣培養(yǎng)、尊重孩子選擇、接受孩子弱勢等方面，90%的家長做不到韋忠禮的程度。

高中畢業(yè)后，韋神在北大本碩博連讀，把學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的黃金年華，留在了全國最頂尖的科研土壤。

韋東奕是個好苗子，父母更是稱職的園丁，選擇最好的土壤，保持足夠的耐心，不揠苗助長，讓韋神的學(xué)術(shù)根基足夠扎實。

4.“智商140的流浪漢”，家長不懂規(guī)劃，神童也會隕落

也許有人會說，“我孩子要有韋神那智商，清華北大閉眼進！”這樣想就大錯特錯了。

即便是智商140的神童，不做好規(guī)劃，也會傷仲永，“10歲讀大學(xué)”的張炘煬就是反例。

張炘煬10歲參加高考，本想復(fù)讀一年進985，但心急的父母卻讓他選擇二本，又急于提前畢業(yè)讀研，錯失海外深造機會。

由于學(xué)術(shù)根基薄弱，張炘煬讀到博士后勁不足，8年后才勉強結(jié)業(yè)，沒有目標終日流浪。

在對比韋神時，張炘煬就說，他們在智商上差不多，但自己“數(shù)學(xué)根基太差”，熱愛程度上更是沒法比。

為什么“根基不足”，因為父母急于造就神話，沒有選擇更優(yōu)渥的土壤。

為什么“不夠熱愛”，因為父母揠苗助長，被動學(xué)習(xí)，以至于失去興趣。

5.高考志愿，多少孩子被父母“坑死”；懂得職業(yè)規(guī)劃，為孩子保駕護航

對于絕大多數(shù)家長，他們的孩子不是韋東奕，但他們卻像張炘煬的父母，扼殺了孩子本該更高的上限，其中高考志愿填報首當其沖：

孩子成績明明不錯，家長對沖穩(wěn)保、專業(yè)組、服從調(diào)劑一無所知，憑感覺填報，導(dǎo)致孩子“高分低?！蹦酥粱瑱n；

忽視未來就業(yè)前景，忽略專業(yè)的重要性，一廂情愿選擇名校，選擇“高大上專業(yè)”，結(jié)果進了工商管理、新聞學(xué)；

對職業(yè)理解不到位，人云亦云“溫度計”，哪個熱門就報哪個，不兼顧孩子的興趣特長，導(dǎo)致孩子厭學(xué)、掛科、轉(zhuǎn)專業(yè)、退學(xué)....

人生是一連串選擇，很多影響人生的關(guān)鍵選擇，就發(fā)生在學(xué)齡階段，包括職業(yè)傾向、高一選科、高考志愿、是否考研等等。

作為家長，我們要為孩子每一個選擇負責(zé)，既要避免孩子做出錯誤的選擇，但又不能主觀臆斷，不顧孩子的興趣天賦。

懂得職業(yè)規(guī)劃，懂得高考志愿規(guī)劃，家長才能正確地規(guī)劃、引導(dǎo)、判斷，才能讓孩子少走彎路。

職業(yè)規(guī)劃的意識不是天生，是需要后天學(xué)習(xí)的，建議每個家長都要學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃，學(xué)習(xí)高考志愿規(guī)劃，為孩子的未來保駕護航。

向陽生涯，22年的職業(yè)規(guī)劃實戰(zhàn)落地，《職業(yè)規(guī)劃師國家職業(yè)標準》起草單位，被譽為中國職業(yè)規(guī)劃師的黃埔軍校。