近日，湖南女子“尤one”在社交平臺發(fā)視頻稱，自己讀研兩個月，氛圍像圍城，“有能力考，沒能力讀”。

視頻引發(fā)評論區(qū)不少學(xué)子訴苦，讀研壓力大想退學(xué)者比比皆是。

1.超6成人認(rèn)為“讀研比考研難”；沒有明確目標(biāo)，讀研勢必迷茫痛苦

某媒體賬號做了“讀研南還是考研難”，認(rèn)為“讀研更難的”，是“考研更難”的3倍以上。

獲贊最高的網(wǎng)友認(rèn)為，考研并不困難，但讀研是真的難，“后悔畢業(yè)選擇考研而不是工作?！?br />
有的讀研期間精神狀態(tài)很差，有的從開朗樂觀的e人，變成回避型的i人，甚至有人被診斷出抑郁癥。

尤one認(rèn)為，考研只是檢驗應(yīng)試能力，但到了讀研階段，就是考驗綜合能力。

我們認(rèn)為，不同學(xué)段有不同的任務(wù)，本科是“學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能”，屬于從外界輸入知識；

讀研則要求“自己解決問題”，是在有明確目標(biāo)的情況下，自發(fā)自覺地去探索、去輸出，沒有目標(biāo)者勢必迷失。

近年來，考研人數(shù)連續(xù)8年增長，一些用人單位盲目增加學(xué)歷要求，導(dǎo)致很多不適合、沒必要考研的學(xué)子，也在懵懵懂懂中擠入考研大軍。

向陽生涯認(rèn)為，這種沒有目標(biāo)性的考研，就是釀成“讀研痛苦”的主要原因。

有網(wǎng)友的親身經(jīng)歷，就證實這一點：“如果為了明確目標(biāo)而考研，讀研的每一天，都會覺得很充實，并不會感到痛苦。”

2.考研不是“下一個高考”；是否應(yīng)該考研，早在高中就應(yīng)規(guī)劃

但很多大學(xué)生選擇考研，并沒有很明確的目標(biāo)導(dǎo)向。

一部分人把考研“高考化”，就像初中讀完進高中，高中上完考大學(xué)，大學(xué)讀完了，下一步自然就是讀研。

還有一部分是跟風(fēng)族，對于是否考研，他們起初是沒有想法的，到了大三看到大家都考研，似乎“我不考研，顯得我沒上進心”。

不明確考研的目的，不了解讀研的困難，考研通過時有多欣喜，讀研遇到壓力時，就會有多迷茫痛苦。

是否需要讀研，是否適合讀研，這都需要科學(xué)規(guī)劃，拖到大學(xué)再考慮，很容易錯誤選擇，至少要提前到高中階段。

考研的事情，為什么要高中時就考慮？在決定大學(xué)專業(yè)的同時，就應(yīng)該考慮是否深造了。

比如醫(yī)學(xué)、法學(xué)、環(huán)境、機械等專業(yè)，光靠本科的學(xué)習(xí)可能不夠，需要通過考研深造，像法學(xué)還需要經(jīng)歷法考，選擇這些專業(yè)，要做好“6年起步”的準(zhǔn)備。

基礎(chǔ)學(xué)科類、偏理論學(xué)術(shù)的，如果要走科研路線，也需要考研考博，還能選擇出國深造。

有些專業(yè)則更適合考公，比如審計、會計、漢語言文學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、工商管理等等。

從大學(xué)專業(yè)選擇，到是否適合考研，這些選擇都是緊密聯(lián)系的，都是以就業(yè)為最高指揮棒的。

職業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)高考志愿規(guī)劃，其具體的順序框架，可參考洪向陽老師的“火箭模型”：

但很多學(xué)生和家長，并沒有職業(yè)規(guī)劃的整體意識，總是到臨近選擇的時候，才懵懵懂懂做出選擇。

尤one讀研了兩個月，才發(fā)現(xiàn)自己不適合，但已經(jīng)木已成舟，沒有回旋余地了，她不僅要硬著頭皮完成學(xué)業(yè)，還要搭上兩年就業(yè)時間。

向陽生涯創(chuàng)始人洪向陽認(rèn)為：

“大學(xué)是職業(yè)生涯的起步，大學(xué)期間的規(guī)劃水平，直接影響就業(yè)質(zhì)量?！?br />

很多孩子大學(xué)渾渾噩噩沒有目標(biāo)，讀研兩年也毫無建樹，未來的職業(yè)前景，可謂難上加難。

3.人生是一連串選擇，一步走錯步步被動；懂得職業(yè)規(guī)劃，讓孩子一輩子走得順

尤one稱，自己在專業(yè)選擇上，是非常迷茫懵懂的，只是覺得“容易上岸”就選擇考研，并沒有明確方向。

對專業(yè)的認(rèn)知太片面，并不喜歡理論學(xué)術(shù)，對專業(yè)毫無興趣，目前只讀了兩月，就已經(jīng)沒有動力，一看到學(xué)校就“兩眼悶黑”，進入了“混子”的狀態(tài)。

尤one對現(xiàn)狀感到無奈，只能選擇咬牙面對，她希望大家能做對選擇，能堅持自己熱愛的事。

感到迷茫困惑、沒有明確方向、失去興趣動力....

這何止是考研的問題，這更是困擾中國教育的普遍性問題，高考志愿是其中的重災(zāi)區(qū)

大量考生只會考不會填，為了高考付出99%的努力，卻敗在1%的選擇上，病因是職業(yè)規(guī)劃意識的普遍缺位。

不懂職業(yè)規(guī)劃，就會在關(guān)鍵選擇屢屢出錯，一生都在忙于補救，一生都過得磕磕碰碰：

高考志愿不科學(xué)、不謹(jǐn)慎，讀了不適合、不喜歡的專業(yè)；

勉強熬到了畢業(yè)，又在考研的選擇上，重復(fù)高考的錯誤；

沒有準(zhǔn)確而適合的職業(yè)定位，將來的職業(yè)生涯，也將陷入漫長的迷茫與痛苦....

新高考的改革本質(zhì)，就是一場職業(yè)預(yù)分流，想要填好高考志愿，家長就必須懂得職業(yè)規(guī)劃。

職業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)高考志愿規(guī)劃，才能避免孩子一步走偏、步步被動，才能保證孩子未來職業(yè)道路的順利。

職業(yè)規(guī)劃的意識，不是與生俱來的，不懂沒關(guān)系，不懂就要學(xué)！

在向陽生涯CCP生涯規(guī)劃師、UAPM高考志愿規(guī)劃師的課堂上，就有不少未雨綢繆的家長，主動學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃，學(xué)習(xí)高考志愿規(guī)劃！

向陽生涯，22年的職業(yè)規(guī)劃實戰(zhàn)落地，《職業(yè)規(guī)劃師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》起草單位，被譽為中國職業(yè)規(guī)劃師的黃埔軍校。