《措施》提出,將加強(qiáng)教師年度考核,探索建立教師退出機(jī)制。
1.“教師退出機(jī)制”條件成熟;北京打響改革“發(fā)令槍”
其實(shí),我國(guó)早就對(duì)“教師退出”做過相關(guān)規(guī)定,豐臺(tái)區(qū)就是按照《教師法》第二十四條之規(guī)定:
“教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。”
但一直以來,考核結(jié)果只影響工資獎(jiǎng)懲,很少真正觸及聘任,于是小部分教師放縱自我、慵懶躺平,甚至在編不在崗、公然吃空餉。
豐臺(tái)區(qū)教委就指出了這個(gè)問題:“少部分教師抱有‘鐵飯碗’觀念,工作干好干壞一個(gè)樣,特別是超編學(xué)校存在個(gè)別教師‘躺平’的現(xiàn)象?!?br />
之所以“教師退出機(jī)制”在前幾年沒能執(zhí)行,主要是部分地區(qū)教師仍有缺口,但如今教師群體趨向飽和,條件已經(jīng)成熟。
向陽(yáng)生涯認(rèn)為,中國(guó)教育與教師群體的發(fā)展方向,將從“滿足數(shù)量”邁向“提高質(zhì)量”,清除不合格的教師,吸納新鮮血液,是勢(shì)在必行的。
此次豐臺(tái)區(qū)推行“教師退出”,就是一個(gè)明確的改革“發(fā)令槍”,教師退出機(jī)制可能向全國(guó)鋪開。
2.三重“寒氣”洶涌而來;教師鐵飯碗搖搖欲墜
除了教師退出機(jī)制,教師職業(yè)還受到三方面的“威脅”:教師供大于求、人口減少、政策收緊
第一,教師數(shù)量已經(jīng)趨于飽和,而且近年來供大于求,師范專業(yè)的報(bào)考熱度持續(xù)不減。
目前,義務(wù)教育階段教師人數(shù)1065萬(wàn)人,而教師資格證的報(bào)考卻達(dá)1144萬(wàn)人次,比高校畢業(yè)生數(shù)量還多,教師的新增趨勢(shì)不會(huì)改變。
第二,人口結(jié)構(gòu)性減少,在幼兒園、小學(xué)階段,已經(jīng)實(shí)實(shí)在在受到影響,大量幼兒園、小學(xué)開始裁撤合并。
隨著“寒氣”漸漸吹到初中、高中,將有大量教師受到影響。經(jīng)相關(guān)研究,到2035年,將有150萬(wàn)小學(xué)教師、近40萬(wàn)中學(xué)教師“過?!?。
第三,雙減等相關(guān)政策嚴(yán)格約束,比如去年頒布的《校外培訓(xùn)行政處罰暫行辦法》,中小學(xué)教師參加課外補(bǔ)課,將受到從重處罰。
3.有危就有機(jī),教師職業(yè)新機(jī)遇;學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃,助你端牢飯碗
當(dāng)然,教師職業(yè)在面臨危機(jī)的同時(shí),也有很多職業(yè)發(fā)展的新機(jī)會(huì)。
第一,成為生涯規(guī)劃教師
去年,廣東省教育廳發(fā)布《廣東省中學(xué)生涯規(guī)劃課程指導(dǎo)綱要(試行)》,將生涯教育納入中學(xué)常態(tài)化課程。
《指導(dǎo)綱要》明確指出,要把優(yōu)秀的生涯規(guī)劃教師,納入骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師工作室建設(shè)計(jì)劃。
擁有職業(yè)規(guī)劃師資質(zhì)的教師,就能成為不可或缺的核心力量。
目前已有多所中學(xué)與向陽(yáng)生涯合作,通過師資力量培訓(xùn)+配套教材的方式,被業(yè)界稱為“向陽(yáng)生涯經(jīng)驗(yàn)”。
早在2017年,向陽(yáng)生涯聯(lián)手深圳市光明新區(qū)高級(jí)中學(xué),通過3年的生涯教育合作,優(yōu)投線錄取率提升34.48%,雙一流錄取率提升81.82%
作為高中、大學(xué)老師,懂得職業(yè)規(guī)劃,懂得高考志愿規(guī)劃,能幫助學(xué)生選擇適合的專業(yè)和職業(yè),以及大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書、大學(xué)生職業(yè)大賽等等。
在向陽(yáng)生涯CCP生涯規(guī)劃師、UAPM高考志愿規(guī)劃師的課程學(xué)員中,就有大量教師、班主任、輔導(dǎo)員、招生升學(xué)人員等等。
經(jīng)過向陽(yáng)生涯的專業(yè)培訓(xùn),他們有效提高升學(xué)率、招生率、畢業(yè)就業(yè)率,深受學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的青睞與信任,成為學(xué)校的關(guān)鍵人物,穩(wěn)穩(wěn)拿牢金飯碗。