近日，西湖大學(xué)校長施一公，對大學(xué)生用AI工具“偷懶”的現(xiàn)象，發(fā)表了自己的見解。此話題一出也引發(fā)了不少人對于該現(xiàn)象的關(guān)注！大學(xué)生用AI完成作業(yè)到底是選擇上的“懶惰”還是工具的“鍋”？今天小編就帶大家一起從職業(yè)規(guī)劃、高考志愿規(guī)劃的角度來看看這背后的啟示！

1、省去“搬磚”之繁瑣，解放“造房子”的創(chuàng)造力

有數(shù)據(jù)顯示，84%大學(xué)生使用過AI工具，大多數(shù)都認(rèn)為可以提高效率，經(jīng)常使用并達(dá)到依賴程度的，就有接近20%。

大學(xué)生對AI工具的使用場景權(quán)重，主要以查找資料、翻譯、寫作為主：資料查詢（61.30%）、翻譯（58.31%）、寫作（45.75%）、計算（28.21%）、制表（17.49%）、繪圖修圖（26.36%）、音視頻生成（24.28%）、PPT制作（24.83%）

對人工智能工具帶來的效率提升，施一公提出了高度贊揚：“以前十個博士生，五年才能解決一個大復(fù)合物的結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在借助于AI，一個學(xué)生一周就能完成?！?

但施一公也指出了AI工具的局限性，即只會“做磚頭”，但不能“蓋房子”：“AI能夠預(yù)測的蛋白結(jié)構(gòu)，只是理解生命最基層的信息。這些信息就像一塊塊磚頭，但我們要‘蓋房子’，要看‘房子’里發(fā)生了什么，這是AI現(xiàn)在理解不了的。”

從積極意義上講，大學(xué)生對AI工具的使用，能夠省去“搬磚”的繁瑣，空出更多的精力，去做“造房子”等創(chuàng)造性的事情。

江蘇某校的計算機(jī)專業(yè)教師介紹道，不少學(xué)生已經(jīng)使用AI工具，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式正在發(fā)生變化。

該校也順勢而為，采取了開放的態(tài)度，不僅不反對學(xué)生利用人工智能工具，還會鼓勵他們嘗試新技術(shù)：“我們的課程會緊跟技術(shù)潮流，有些作業(yè)會要求學(xué)生使用AI工具，也會鼓勵學(xué)生參與人工智能創(chuàng)作比賽。”

2、與其擔(dān)憂學(xué)生因AI變懶，不如正視學(xué)生的“自我惰化”

AI工具是否會讓大學(xué)生變懶，類似的擔(dān)憂早已有之，早在2023年1月，美國部分公立學(xué)校就頒布了使用禁令。而在國內(nèi)，有了GPT類工具的幫助，學(xué)生可以很快“應(yīng)付”作業(yè)，并且提高成績。

對此施一公表示，AI工具確實能幫學(xué)生取得好成績，但提高成績與提升能力，其實是兩回事：“真正推動世界發(fā)展的，是具備基礎(chǔ)能力的學(xué)生?？茖W(xué)方法論的訓(xùn)練、批判性思維的形成，和AI沒那么大關(guān)系?！?

工具是被動的，思想才是主動的，施一公所說的“科學(xué)訓(xùn)練”、“思維形成”，需要有強(qiáng)烈的自主意愿，沒有自我鍛煉的意識，工具放在那里，也不會有人去用。然而，不少學(xué)生對專業(yè)不喜歡、不適應(yīng)，對待日常學(xué)習(xí)渾渾噩噩，他們依賴AI幫自己“搬磚”，卻毫無“造房子”的想法。

沒有定位、沒有目標(biāo)的人，就傾向于讓工具“代勞”，就容易依賴工具，與其說是被工具惰化，不如說是自我惰化。

有明確定位目標(biāo)，對專業(yè)充滿興趣和使命感，有很高的學(xué)習(xí)積極性，能擅用工具則事半功倍，即便沒有工具，其成長也遠(yuǎn)超毫無目標(biāo)的學(xué)生。

但可惜的是，根據(jù)向陽生涯多年積累的數(shù)據(jù)，僅有4%的大學(xué)生對未來有規(guī)劃，絕大多數(shù)都是懵懵懂懂的。

3、選擇上的懶惰，不能讓工具背鍋，懂得職業(yè)規(guī)劃，才能贏得未來

向陽生涯認(rèn)為，工具本身不具備利害性，全看使用者的主要目的。工具可以減少思考，但不能代替思考，工具可以拉升短期成績，但不能帶來能力提升，更不能替你實現(xiàn)未來發(fā)展。

選擇大于努力，選擇大于工具，選擇適合的專業(yè)與職業(yè)，在定位準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，適當(dāng)使用工具，就能起到如虎添翼的作用。反之，如果對專業(yè)毫無興趣，對職業(yè)毫無認(rèn)同感，用GPT完成作業(yè)、應(yīng)付任務(wù)，即便獲得了較好的成績，但實際能力并沒有提升，還會加深依賴度。

我們可以利用工具，搜集資料素材，簡化繁復(fù)勞動，輔助做出判斷。但在人生的關(guān)鍵選擇上，比如高一選科、高考志愿、擇業(yè)就業(yè)，我們必須“以我為主”，必須樹立職業(yè)規(guī)劃、高考志愿規(guī)劃的理念高度。

很多孩子和家庭，付出了99%的努力與艱辛，卻敗在1%的選擇上，對于這樣的現(xiàn)象，張雪峰就曾痛心地表示：“中國孩子最缺的就是職業(yè)規(guī)劃！”

（職業(yè)規(guī)劃師課程特色）

?家長要自己學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)高考志愿規(guī)劃，為孩子的高一選科、高考志愿保駕護(hù)航！

在向陽生涯CCP生涯規(guī)劃師和UAPM高考志愿規(guī)劃師的學(xué)員中，就有不少陷入焦慮的學(xué)生家長，但經(jīng)過課程學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟職業(yè)規(guī)劃、高考志愿規(guī)劃，他們的問題都迎刃而解。

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本篇新聞報道【大學(xué)生“AI偷懶”成災(zāi)？懂得職業(yè)規(guī)劃，才能贏得未來！】內(nèi)容轉(zhuǎn)自向陽生涯公眾號（公眾號名稱：向陽生涯職業(yè)規(guī)劃）文章，閱讀原文可微信搜索關(guān)注，想要了解更多職業(yè)規(guī)劃知識與職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容，請前往向陽生涯網(wǎng)站首頁！