近日，為全力促進高校畢業(yè)生順利就業(yè)，教育部印發(fā)通知，部署各地深入開展2025屆高校畢業(yè)生就業(yè)“百日沖刺”行動，加力挖潛拓展就業(yè)崗位，加強畢業(yè)生就業(yè)觀念引導(dǎo)，精準做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

（圖源央視新聞視頻截圖）

央視新聞就“高校畢業(yè)生，如何就好業(yè)”視頻連線首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)勞動經(jīng)濟學(xué)院副教授毛宇飛。毛宇飛副教授強調(diào)了“提早培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識”的重要性：

“不同階段的職業(yè)規(guī)劃是很有必要的，很多學(xué)校把職業(yè)規(guī)劃前置，我覺得是很好做法。在大二的時候讓學(xué)生去了解專業(yè)未來的就業(yè)前景是什么樣，職業(yè)發(fā)展是什么樣，到了大三的時候可以教一些具體事情，這樣學(xué)生到了大四在選擇就業(yè)的過程中才能夠結(jié)合一些社會的需求和自己的特長去進行職業(yè)選擇?！?

（圖源央視新聞視頻截圖）

1、職業(yè)規(guī)劃教育缺失，造成畢業(yè)生就業(yè)一系列問題

根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，從2022年起高校畢業(yè)生規(guī)模連續(xù)三年突破千萬。2024屆全國普通高校畢業(yè)生總規(guī)模達到1179萬人。2025屆高校畢業(yè)生規(guī)模達到1222萬人，較2024屆增加43萬人，再突破歷史高峰。預(yù)計今后十年，高校畢業(yè)生總量還將持續(xù)增長。

而根據(jù)職業(yè)生涯的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，僅有4%的大學(xué)生有明確的職業(yè)規(guī)劃，絕大多數(shù)都是懵懵懂懂的。

去年，根據(jù)某機構(gòu)發(fā)布的應(yīng)屆生就業(yè)報告”，有近20%應(yīng)屆生選擇“慢就業(yè)”，既不就業(yè)也不深造。

職業(yè)規(guī)劃意識的薄弱，讓不少學(xué)生臨近畢業(yè)，依然不明確將來的職業(yè)方向，一定程度造成了慢就業(yè)、就業(yè)率降低等一系列問題。

向陽生涯創(chuàng)始人洪向陽認為，每一個在校大學(xué)生在進入職場前，都應(yīng)具備職業(yè)規(guī)劃的基本技能。

所以，讓學(xué)生在就業(yè)前搞清職業(yè)發(fā)展方向，是大學(xué)教育的核心任務(wù)之一。

（向陽生涯1對1職業(yè)規(guī)劃咨詢服務(wù)）

2、促進就業(yè)社會大命題下，高校畢業(yè)生就業(yè)已成重中之重

當下，高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)問題已然成為高校工作的重點關(guān)注任務(wù)。

早在今年（2025年）4月份，中辦、國辦印發(fā)《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快構(gòu)建普通高等學(xué)校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系的意見》（以下簡稱《意見》）。

（來源：教育部）

該《意見》要求，經(jīng)過3至5年持續(xù)努力，基本建立覆蓋全員、功能完備、保障有力的服務(wù)體系，為促進高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)提供堅實保障。

《意見》明確，暢通高校就業(yè)指導(dǎo)教師職業(yè)發(fā)展路徑，發(fā)布職業(yè)標準，將生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)納入高校教師職稱評審，鼓勵就業(yè)指導(dǎo)教師等申報相應(yīng)職稱，支持就業(yè)指導(dǎo)骨干教師在職攻讀博士學(xué)位深造發(fā)展。打造一批高水平就業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)實踐基地，常態(tài)化開展輪訓(xùn)和專題研修。

此外，在2022年，國家已經(jīng)通過立法，確定了職業(yè)規(guī)劃的必要性?！堵殬I(yè)教育法》第十九條規(guī)定，應(yīng)當鼓勵和支持高校開展職業(yè)教育，包括職業(yè)啟蒙、職業(yè)認知、職業(yè)體驗，并開展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。

職業(yè)規(guī)劃與生涯教育，已經(jīng)成為近年來教育部門的各個文件中的高頻詞被反復(fù)提及，且逐漸形成閉環(huán)，將滲透到學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的各個階段。在政策的持續(xù)推動下，職業(yè)規(guī)劃和生涯教育正成為每個學(xué)生的必修課。

（生涯規(guī)劃師課程內(nèi)容）

3、加強職業(yè)規(guī)劃，成為高校共識，需要配備有專業(yè)資質(zhì)的“鐵軍”

向陽生涯認為，國家推行多種政策，是從國家層面高度，明確了職業(yè)規(guī)劃教育的重要性，無論對于職業(yè)規(guī)劃從業(yè)者，還是有志進入職業(yè)規(guī)劃行業(yè)的人們，這都是一個振奮人心的好消息。

在學(xué)校的職業(yè)生涯教育梯隊中，擁有職業(yè)規(guī)劃師資質(zhì)的專業(yè)人才，是不可或缺的核心力量。

目前，在向陽生涯的【CCP生涯規(guī)劃師】【CCDM高級職業(yè)規(guī)劃師】課程中，已培養(yǎng)了上萬名有職業(yè)規(guī)劃資質(zhì)的教師，他們大多成為了學(xué)校職業(yè)規(guī)劃大賽、生涯教育、升學(xué)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)的骨干力量。

（ccdm高級職業(yè)規(guī)劃師報名條件）

職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)發(fā)展等相關(guān)課程，正被越來越多的大學(xué)重視。

擁有職業(yè)規(guī)劃資質(zhì)的教師、輔導(dǎo)員、就業(yè)指導(dǎo)老師，能有效提升學(xué)生就業(yè)率，將成為高校的中堅力量，優(yōu)先得到發(fā)展晉升。

面對師資不足的現(xiàn)實情況，多所大學(xué)選擇與向陽生涯合作：校方分批派教師進行培訓(xùn)，獲得向陽生涯的資質(zhì)后，再投入到教學(xué)活動中。

向陽生涯是《職業(yè)規(guī)劃師國家職業(yè)標準》的起草單位，是進行師資培訓(xùn)的不二選擇。

向陽生涯大滿貫學(xué)員、來自成都某高校的劉老師，經(jīng)過向陽生涯的課程學(xué)習(xí)后，獲得過省級就業(yè)指導(dǎo)大賽榮譽，3年就評定為副教授職稱。

（職業(yè)規(guī)劃師課程特色）

向陽生涯認為，國家產(chǎn)業(yè)的振興與強大，要從教育階段抓起，對生涯規(guī)劃教育的重視，是相當重要的組成部分。

在學(xué)校職業(yè)生涯教育中，具備職業(yè)規(guī)劃師資質(zhì)的專業(yè)人士成為當前緊缺的人才，因此，對生涯教育進行專業(yè)的師資培訓(xùn)，推動生涯教育職業(yè)化發(fā)展，對學(xué)校來說是在全新形勢下破局的重大機遇，對學(xué)校老師而言是登上全新職業(yè)新臺階的大好機會，對有志于為學(xué)生提供生涯規(guī)劃服務(wù)的人士來講，更是迎合時代趨勢、展現(xiàn)自身價值的黃金時機！

【特別提示】

本篇新聞報道【高校畢業(yè)季，央媒強調(diào)“提早培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識”，職業(yè)規(guī)劃行業(yè)再迎新機會！】內(nèi)容轉(zhuǎn)自向陽生涯公眾號（公眾號名稱：向陽生涯職業(yè)規(guī)劃）文章，閱讀原文可微信搜索關(guān)注，想要了解更多職業(yè)規(guī)劃知識與職業(yè)規(guī)劃師認證培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容，請前往向陽生涯網(wǎng)站首頁！