2014年3月1日“職業(yè)生涯規(guī)劃”國際交流研討活動在區(qū)教育學院舉行。全美職業(yè)發(fā)展協(xié)會NCDA的教練及臺灣PAC測評中心專家，以及本區(qū)高中學校政教主任、區(qū)沈瑞紅班主任工作室成員、區(qū)學校專職心理教師等近70人參加本次活動。
 

　　會議由學院科研中心德研部賈永春副主任主持。區(qū)教育學院院長惲敏霞院長致辭。她指出，在基礎教育階段學校教育絕不能局限于學生的學業(yè)成績，更要關注學生未來的發(fā)展，針對學生的生涯發(fā)展教育會使學生在知識學習與未來工作之間建立起積極的聯(lián)系，學生的發(fā)展迫切需要與時俱進的生涯指引，希望本次活動能帶給與會者積極的思考和行動。
 

　　國際生涯發(fā)展協(xié)會總教練瑪爾卡.艾德爾曼教授、普里查德博士圍繞《美國生涯教育于中學的過去、現(xiàn)在與未來》和《美國職業(yè)生涯教育于中學實際個案》進行了分享與交流?，敔柨?艾德爾曼教授向與會教師們傳達了美國生涯教育在中學的發(fā)展歷程，澄清生涯規(guī)劃不是單純的問卷調(diào)查，而是一個更為積極互動的過程，在這個過程中要激發(fā)孩子參與、探索的愿望，比如可以在了解自己的基礎上嘗試社區(qū)實踐、兼職工作、志愿者服務等方式體驗職業(yè)生涯活動。普里查德博士分析了美國學生屬性及工作需求之間的關系，提出要幫助學生盡可能地了解所接受的教育和從事工作的聯(lián)系，從而能早計劃準備相應的技能。并在這個過程中盡可能的把家長納入，從而獲得更好的支持。臺灣PAC測評中心執(zhí)行副總廖郁菁女士介紹了《臺灣中學生涯教育經(jīng)驗》。

　　活動始終在友好地交流互動氛圍中進行，與會教師不時提出自己在生涯輔導實踐中所遇到的問題，就選擇合適的量表、怎樣與家長就學生生涯發(fā)展溝通等專業(yè)的實用性問題進行了深入的探討。

　　本次研討活動為學校開展生涯教育拓寬了視野、提供了借鑒。與會者希望學院能提供更多這樣的專業(yè)優(yōu)質(zhì)培訓資源，并表示將學以致用，在學校積極嘗試，為學生提供實質(zhì)性和建設性的幫助。希望學校能持續(xù)探索，促進職業(yè)生涯教育以課程形式在教學中得以呈現(xiàn)和實施。