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《職業(yè)生涯規(guī)劃師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》正式公示
學(xué)習(xí)工具
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向陽(yáng)生涯在線(xiàn)課堂

中國(guó)職業(yè)規(guī)劃事業(yè)開(kāi)創(chuàng)者

職業(yè)規(guī)劃系列課程
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向陽(yáng)生涯職業(yè)規(guī)劃

專(zhuān)注職業(yè)規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)落地24年

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向陽(yáng)生涯在線(xiàn)學(xué)堂

專(zhuān)注職業(yè)規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)落地24年

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教務(wù)老師@企業(yè)微信

向陽(yáng)生涯-課程教務(wù)

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當(dāng)前位置:職業(yè)規(guī)劃 > 關(guān)于我們 > 新聞報(bào)道 > “一次就學(xué)懂,學(xué)完就會(huì)用!”向陽(yáng)生涯第164期CCP生涯規(guī)劃師認(rèn)證班圓滿(mǎn)結(jié)業(yè)!

“一次就學(xué)懂,學(xué)完就會(huì)用!”向陽(yáng)生涯第164期CCP生涯規(guī)劃師認(rèn)證班圓滿(mǎn)結(jié)業(yè)!

1980 閱讀 來(lái)源: 關(guān)鍵詞: 職業(yè)規(guī)劃師   職業(yè)生涯規(guī)劃   生涯規(guī)劃師    2023年06月27日
人的職業(yè)生涯,就是一場(chǎng)賽龍舟,除了沖擊一個(gè)個(gè)目標(biāo),最關(guān)鍵的是找對(duì)方向。

為職場(chǎng)人找準(zhǔn)定位,這就是職業(yè)規(guī)劃師;讓更多人進(jìn)入職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域,幫助更多迷茫的職場(chǎng)人,這就是向陽(yáng)生涯。

6月25日,向陽(yáng)生涯第164期CCP生涯規(guī)劃師課程圓滿(mǎn)落幕,本課程于6月23日在北京開(kāi)班,為期3天。



一、22年職業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗(yàn),3天課程快速入門(mén)

本次課程的學(xué)員來(lái)自全國(guó)各地、來(lái)自多個(gè)行業(yè),有企業(yè)高管、外企營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)、人力資源從業(yè)者、教育從業(yè)者等等,還有不少“學(xué)一次不過(guò)癮”的老學(xué)員前來(lái)復(fù)訓(xùn)。

在這個(gè)端午小長(zhǎng)假里,有共同夢(mèng)想的學(xué)員們齊聚北京,一起經(jīng)歷了3天充實(shí)的學(xué)習(xí)之旅。

課程主講人洪向陽(yáng)老師,將20多年生涯規(guī)劃的一線(xiàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),凝練成3天的簡(jiǎn)快課程,在短時(shí)間內(nèi)講透7大理論模型+8項(xiàng)簡(jiǎn)快技法+12個(gè)主題教學(xué)+10個(gè)主題訓(xùn)練+2個(gè)經(jīng)典案例研習(xí),保證學(xué)員“一次就學(xué)懂,學(xué)完就會(huì)用”,快速達(dá)到職業(yè)規(guī)劃行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。



二、理論結(jié)合實(shí)踐快速悟透,現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用學(xué)完就會(huì)

向陽(yáng)生涯的課程精華度很高,而且不是簡(jiǎn)單的理論灌輸,還有多種實(shí)戰(zhàn)工具運(yùn)用,讓每個(gè)學(xué)員通過(guò)實(shí)踐,快速領(lǐng)悟深?yuàn)W的理論知識(shí),更透徹地了解職業(yè)規(guī)劃的各方面因素。

合格的職業(yè)規(guī)劃師必須懂得“讀人”,洪老師讓學(xué)員們現(xiàn)場(chǎng)使用MBTI性格分析、霍蘭德職業(yè)興趣類(lèi)型、成就事件分析等測(cè)評(píng)工具,還有生涯拍賣(mài)會(huì)、興趣島選擇等互動(dòng)小游戲。

學(xué)員們各自不同的性格,形成了選擇上的差異,通過(guò)自發(fā)的沉浸式探索,學(xué)員能快速領(lǐng)悟知識(shí)點(diǎn),將理論與工具融會(huì)貫通,又能從人的獨(dú)特性出發(fā),做到不完全依賴(lài)工具。

高濃縮理論結(jié)合沉浸式實(shí)踐,打造“學(xué)完就能用”的牢固知識(shí)體系,每位學(xué)員獲得的不僅是一份能夠執(zhí)業(yè)上崗的證書(shū),更是未來(lái)從事職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域工作的底層能力。



三、學(xué)員好評(píng)如潮,純干貨學(xué)完就能用

向陽(yáng)生涯的CCP生涯規(guī)劃師課程,主打“學(xué)完就能用”,學(xué)員紛紛盛贊“成果轉(zhuǎn)化最高的一次培訓(xùn)”、“純干貨、很真誠(chéng),沒(méi)有商業(yè)氛圍”

還有位學(xué)員在回家途中,忍不住用自己剛剛學(xué)到的知識(shí),給網(wǎng)約車(chē)司機(jī)做了次職業(yè)規(guī)劃咨詢(xún),什么叫“學(xué)完就會(huì)用”?這就叫學(xué)完就會(huì)用!

最后,我們熱烈祝賀第164期CCP生涯規(guī)劃師認(rèn)證班完美結(jié)課,并祝賀各位學(xué)員獲得資格證書(shū),祝愿大家能通過(guò)3天的干貨學(xué)習(xí),無(wú)論是運(yùn)用到自己的崗位中,還是開(kāi)啟職業(yè)規(guī)劃師的全新道路,都能讓生活和工作都變得更好。



四、向陽(yáng)生涯“四大金剛”課程,沖擊行業(yè)巔峰挑戰(zhàn)百萬(wàn)年薪

CCP生涯規(guī)劃師,是職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域的筑基課,是進(jìn)入職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域的敲門(mén)磚,也是向陽(yáng)生涯培訓(xùn)體系“四大金剛”課程中的基礎(chǔ)課。

在CCP生涯規(guī)劃師的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,學(xué)員可以繼續(xù)在職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域深造,并進(jìn)階研讀向陽(yáng)生涯的CCDM高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師和BSC職業(yè)規(guī)劃咨詢(xún)導(dǎo)師,成為職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域的高級(jí)人才和尖端導(dǎo)師。

此外,高考志愿規(guī)劃師也是一條發(fā)展道路,目前政策規(guī)定,新高考省份的高考志愿規(guī)劃師,必須要有職業(yè)規(guī)劃師的資質(zhì),在考取CCP生涯規(guī)劃師后,就可以繼續(xù)學(xué)習(xí)UAPM高考志愿規(guī)劃師,抓住高考志愿規(guī)劃的行業(yè)紅利。

向陽(yáng)生涯的眾多學(xué)員中,有不少“梅開(kāi)二度”、“連中三元”、“四大滿(mǎn)貫”的優(yōu)秀學(xué)員,有的學(xué)員已經(jīng)實(shí)現(xiàn)年收入百萬(wàn)的人生目標(biāo)。
案例卡片 | 李女士
年齡:28歲 本科 工齡4年 汽車(chē)零部件及配件制造 工程師
職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)結(jié)果:
MBTI職業(yè)性格測(cè)試入口>1STJ稻查員/檢查者(內(nèi)向、實(shí)感、思考、判斷型)
個(gè)人職業(yè)困惑描述:
1、職業(yè)定位不清晰,不知道何去何從,職業(yè)目標(biāo)不明確、也不知道如何做更好的行動(dòng)規(guī)劃;2、父母親朋、就業(yè)壓力大,相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)不足;3、個(gè)人年齡、學(xué)歷焦慮嚴(yán)重1、職業(yè)定位不清晰,不知道何去何從,職【了解詳情】
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指導(dǎo)顧問(wèn):陸金美

上海市就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)專(zhuān)家、9年職業(yè)規(guī)劃咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)-職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人

我也要咨詢(xún)
報(bào)考條件
  • 大專(zhuān)學(xué)歷:1年及以上工作經(jīng)驗(yàn);
  • 本科學(xué)歷無(wú)須工作經(jīng)驗(yàn);
授課形式/時(shí)長(zhǎng)

線(xiàn)上版 3周深度研習(xí)

  • 實(shí)時(shí)視頻直播授課+學(xué)習(xí)群溝通,互動(dòng)參與頻次;
  • 研討會(huì)案例研習(xí)+專(zhuān)題督導(dǎo),深度理解課程內(nèi)容;
  • 課程回放功能助您深度消化每一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn);
  • 作業(yè)打卡+導(dǎo)師批閱精選,促進(jìn)消化與轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
  • 支持手機(jī)/電腦/平板學(xué)習(xí),無(wú)縫同步,想學(xué)就學(xué)。

線(xiàn)下版 3天集中訓(xùn)練

  • 星級(jí)酒店會(huì)場(chǎng),全程會(huì)務(wù)支持,服務(wù)周到高效;
  • 鼻祖級(jí)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)親授,現(xiàn)場(chǎng)感十足;
  • 真人案例與經(jīng)典案例激烈研討,緊張刺激;
  • 深度體驗(yàn)式教學(xué),實(shí)時(shí)促進(jìn)融匯貫通;
  • 還可與鼻祖級(jí)導(dǎo)師及各領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)學(xué)員合影留念。
報(bào)考條件
  • 大學(xué)以上學(xué)歷
  • 8年以上工作經(jīng)驗(yàn)或30歲以上
  • 有職業(yè)規(guī)劃基礎(chǔ)知識(shí)和技能有高度的人生感知和見(jiàn)解
授課形式/時(shí)長(zhǎng)

線(xiàn)上版 3周深度研習(xí)

  • 實(shí)時(shí)視頻直播授課+學(xué)習(xí)群溝通,互動(dòng)參與頻次;
  • 研討會(huì)案例研習(xí)+專(zhuān)題督導(dǎo),深度理解課程內(nèi)容;
  • 課程回放功能助您深度消化每一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn);
  • 作業(yè)打卡+導(dǎo)師批閱精選,促進(jìn)消化與轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
  • 支持手機(jī)/電腦/平板學(xué)習(xí),無(wú)縫同步,想學(xué)就學(xué)。

線(xiàn)下版 5天4晚集中訓(xùn)練

  • 星級(jí)酒店會(huì)場(chǎng),全程會(huì)務(wù)支持,服務(wù)周到高效;
  • 鼻祖級(jí)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)親授,現(xiàn)場(chǎng)感十足;
  • 真人案例與經(jīng)典案例激烈研討,緊張刺激;
  • 深度體驗(yàn)式教學(xué),實(shí)時(shí)促進(jìn)融匯貫通;
  • 還可與鼻祖級(jí)導(dǎo)師及各領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)學(xué)員合影留念。
報(bào)考條件
  • 招生對(duì)象僅限CCDM畢業(yè)生
  • 30歲以上
  • 對(duì)職場(chǎng)世界及人生發(fā)展有深刻理解
授課形式/時(shí)長(zhǎng)

線(xiàn)下版 3天2晚集中訓(xùn)練

  • 星級(jí)酒店會(huì)場(chǎng),全程會(huì)務(wù)支持,服務(wù)周到高效;
  • 鼻祖級(jí)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)親授,現(xiàn)場(chǎng)感十足;
  • 真人案例與經(jīng)典案例激烈研討,緊張刺激;
  • 深度體驗(yàn)式教學(xué),實(shí)時(shí)促進(jìn)融匯貫通;
  • 還可與鼻祖級(jí)導(dǎo)師及各領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)學(xué)員合影留念。
報(bào)考條件
  • 大學(xué)以上學(xué)歷
授課形式/時(shí)長(zhǎng)

線(xiàn)上版 3周深度研習(xí)

  • 實(shí)時(shí)視頻直播授課+學(xué)習(xí)群溝通,高頻互動(dòng)參與;
  • 多個(gè)案例研討會(huì)研習(xí)+專(zhuān)家督導(dǎo),促進(jìn)深度理解;
  • 課程回放功能助您深度消化每一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn);
  • 作業(yè)打卡+導(dǎo)師批閱精選,促進(jìn)消化與轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
  • 支持手機(jī)/電腦/平板學(xué)習(xí),無(wú)縫同步,想學(xué)就學(xué)。

線(xiàn)下版 3天集中訓(xùn)練

  • 星級(jí)酒店會(huì)場(chǎng),全程會(huì)務(wù)支持,服務(wù)周到高效;
  • 鼻祖級(jí)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)親授,現(xiàn)場(chǎng)感十足;
  • 多個(gè)經(jīng)典案例激烈研討,緊張刺激;
  • 深度體驗(yàn)式教學(xué),實(shí)時(shí)促進(jìn)融匯貫通;
  • 還可與鼻祖級(jí)導(dǎo)師及各領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)同學(xué)合影留念。

職業(yè)規(guī)劃事業(yè)功在當(dāng)代、利在千秋!

向陽(yáng)生涯-
中國(guó)職業(yè)規(guī)劃師的黃埔軍校,已幫助8萬(wàn) 人解決職業(yè)問(wèn)題,培養(yǎng)了上萬(wàn)名職業(yè)規(guī)劃從業(yè)者。

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洪向陽(yáng) 國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要起草人
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