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向陽(yáng)生涯在線課堂

中國(guó)職業(yè)規(guī)劃事業(yè)開(kāi)創(chuàng)者

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向陽(yáng)生涯職業(yè)規(guī)劃

專注職業(yè)規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)落地24年

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與其等待升職加薪,不如主動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)

4402 閱讀 來(lái)源:向陽(yáng)生涯 關(guān)鍵詞: 升職加薪   上海   技術(shù)工程師    2017年08月14日

或許有人就喜歡在職場(chǎng)中等待,等待著年底老板給予升職加薪的機(jī)會(huì),等待著自己的工作年資增長(zhǎng)成為職場(chǎng)老鳥(niǎo),其實(shí)在現(xiàn)代管理中的企業(yè),等待絕對(duì)是錯(cuò)誤的選擇。主動(dòng)出擊是戰(zhàn)勝一切的源泉,在職場(chǎng)中你需要主動(dòng)去挑戰(zhàn)自己,永不畏懼;不要再等待運(yùn)氣的到來(lái),去主動(dòng)創(chuàng)造屬于自己的未來(lái)。成功者不比普通者更有運(yùn)氣,只是比普通者更主動(dòng)而已。

羅剛(化名)畢業(yè)于上海某大學(xué)微電子專業(yè),運(yùn)氣不錯(cuò)地他畢業(yè)后加入了某知名高科技企業(yè)擔(dān)任技術(shù)工程師的工作,部門里人才濟(jì)濟(jì),同事間都在努力工作的前提下,每年年底的升職或加薪就成了主管的煩心事,打著公平的旗號(hào),輪流加薪或是升職就成了部門內(nèi)的“潛規(guī)則”,但輪到他升職的那年正好遇到金融危機(jī),公司上上下下都為渡過(guò)財(cái)政上的難關(guān),整個(gè)公司的員工沒(méi)有加薪,升遷更是停頓了,這時(shí)的他心里像堵了一塊大石頭,身邊從事著同樣工作的同事,頭銜比他高,薪水也比他高,氣憤的他開(kāi)始在工作中消磨時(shí)間,失去了剛工作時(shí)的激情,讓他每天的工作就是等待主管安排工作,完成后又是繼續(xù)等待。漸漸地,主管對(duì)于他的工作態(tài)度產(chǎn)生懷疑,都很少敢把重要任務(wù)交代給他,這時(shí)的他,感覺(jué)自己在部門里就像個(gè)“小透明”,他很想跳出這個(gè)圈子,但投了簡(jiǎn)歷又沒(méi)機(jī)會(huì)。

這時(shí)的他通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找到向陽(yáng)生涯,他很想找職業(yè)規(guī)劃師聊聊,他心里的苦想找人訴,他工作上的問(wèn)題也想找人解決。

我從事技術(shù)工作二十多年,在技術(shù)經(jīng)理的崗位上也奮斗了多年,向陽(yáng)生涯的于老師很自然地就安排我成了羅剛的職業(yè)規(guī)劃師。在見(jiàn)他之前,我仔細(xì)地看了他提供的個(gè)人信息,其實(shí)他的工作學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷很不錯(cuò),而為什么工作多年卻止步了,我想找他溝通下。

羅剛的工作地點(diǎn)在浦東,他特意請(qǐng)假來(lái)向陽(yáng)生涯與我見(jiàn)面,當(dāng)我踏進(jìn)咨詢室的時(shí)候,他已經(jīng)提早到了,穿著干凈整潔的白襯衫,看著就是個(gè)理工男的標(biāo)準(zhǔn)打扮,簡(jiǎn)單寒暄后,我們開(kāi)始了這次的咨詢活動(dòng)。

“羅剛,你今天來(lái)找我需要解決什么職場(chǎng)難題嗎?”我開(kāi)門見(jiàn)山地問(wèn)了這樣的問(wèn)題。

“陳老師,不瞞您說(shuō)我工作多年了,我都沒(méi)升職,都開(kāi)始懷疑我當(dāng)初工作的選擇是不是錯(cuò)了,我想找您給我做個(gè)職業(yè)規(guī)劃?!毖矍暗乃眮?lái)直往的性格,其實(shí)我還是挺欣賞的,看來(lái)要幫助他,還得與他深入溝通。

我記得他的MBTI性格測(cè)試是ENTP型,這樣性格的人開(kāi)朗又愛(ài)好比較廣泛,待人友情,富有個(gè)人魅力;頭腦反應(yīng)非???,富有想象力,有時(shí)候會(huì)非常相信自己的直覺(jué);具有邏輯的頭腦,對(duì)事物有自己獨(dú)到的分析能力;天生有創(chuàng)業(yè)心、愛(ài)鉆研、機(jī)敏善變、適應(yīng)能力強(qiáng)。     

我心中有點(diǎn)答案了,他這樣的性格與其在工廠工作,不如換個(gè)環(huán)境才能發(fā)揮才干。我要了解他的真實(shí)想法,是不是與我想的一樣。

“羅剛,你平時(shí)在上班時(shí)有創(chuàng)新想法的時(shí)候怎么做?”

“陳老師,現(xiàn)在的工作都是按部就班的,要按照公司制定的規(guī)則辦事,如果有創(chuàng)新想法很難實(shí)現(xiàn),因?yàn)橐玫缴蠈又鞴芎徒?jīng)理同意,才能去實(shí)施,而工廠里生產(chǎn)又安排很滿,根本沒(méi)時(shí)間,也沒(méi)機(jī)會(huì)去嘗試。”說(shuō)話間談了口氣的他,我明白他的苦衷。

他如果有機(jī)會(huì)從事創(chuàng)造性解決問(wèn)題的工作,會(huì)更讓他如魚(yú)得水,而在這家知名大公司上班,有良好的發(fā)展平臺(tái),要離開(kāi)都會(huì)有所顧忌。但不適合的工作環(huán)境,讓他難以得到提升。

“羅剛,其實(shí)你可以找到更適合你的職業(yè)目標(biāo),技術(shù)應(yīng)用工程師是個(gè)好的方向。你所在的行業(yè)在最近十多年中得到中國(guó)政府大力扶植,將來(lái)的發(fā)展前景也很不錯(cuò),而現(xiàn)在的工作環(huán)境讓你感覺(jué)壓抑,如果有機(jī)會(huì)跳出工廠的圈子,去微電子供應(yīng)商公司就職,可能會(huì)更適合你的發(fā)展,你的機(jī)敏善變及適應(yīng)能力強(qiáng),做好技術(shù)服務(wù)這份工作會(huì)讓你的成就感滿滿,相信職位和薪水的提升都會(huì)水到渠成?!?span>

“陳老師,你的建議不錯(cuò)啊,那技術(shù)應(yīng)用工程師的發(fā)展方向如何?”

“先不要急著跳槽,在現(xiàn)在的崗位上盡快提升自己的技術(shù)能力,花個(gè)一兩年的時(shí)間將能學(xué)的技術(shù)知識(shí)能掌握扎實(shí)。從現(xiàn)有的公司供應(yīng)商那打聽(tīng)就業(yè)信息,如果有機(jī)會(huì)就跳槽過(guò)去,但技術(shù)應(yīng)用工程師的工作會(huì)比較辛苦,這是份很鍛煉人的工作,能接觸到最新技術(shù)的同時(shí),也須與各個(gè)工廠的技術(shù)人員打交道,相信如果你能做好技術(shù)服務(wù)的工作。將來(lái)五年到七年的工作目標(biāo)就是技術(shù)服務(wù)經(jīng)理,這時(shí)就需要強(qiáng)大的專業(yè)知識(shí)背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能較快地指導(dǎo)應(yīng)用工程師去現(xiàn)場(chǎng)解決技術(shù)問(wèn)題?!?span>

“謝謝您,陳老師,今天我內(nèi)心的結(jié)終于解開(kāi)了,我知道我為什么老是等不到升職加薪了。我會(huì)按朝著我們今天探討的職業(yè)目標(biāo)努力的?!?span>

想得多,做得少,永遠(yuǎn)是最大的敵人,實(shí)踐出真知,踴躍向不確定的因素挑戰(zhàn),你的效能和自信將大大提高。 不要再等待著升職加薪了,主動(dòng)創(chuàng)造自己的未來(lái)。任何行業(yè),都有做得好的和做得不好的公司,任何職位,都有做得好的和做得不好的個(gè)人,在信息收集時(shí)盡可能通過(guò)各種渠道了解,但是在做判斷時(shí)一定要根據(jù)自己內(nèi)心最真實(shí)的需求。如果在真正適合自己的領(lǐng)域,職業(yè)發(fā)展會(huì)取得事半功倍的效果。

走出向陽(yáng)生涯咨詢室的他一掃心中的陰霾,微笑著離開(kāi)。而我看著他的背影,希望他真能領(lǐng)悟到快樂(lè)工作的真諦。

對(duì)于每個(gè)咨詢過(guò)的客戶,我都把他們當(dāng)成我的朋友。我很想知道這位朋友現(xiàn)在工作生活如何,我打了電話給他,電話那頭的他工作有點(diǎn)繁忙,他簡(jiǎn)短地告訴了我現(xiàn)在的工作很順利,他現(xiàn)在已經(jīng)跳槽去了供應(yīng)商的公司擔(dān)任應(yīng)用工程師,我祝福他工作一帆風(fēng)順。

案例卡片 | 李女士
年齡:28歲 本科 工齡4年 汽車零部件及配件制造 工程師
職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)結(jié)果:
MBTI職業(yè)性格測(cè)試入口>1STJ稻查員/檢查者(內(nèi)向、實(shí)感、思考、判斷型)
個(gè)人職業(yè)困惑描述:
1、職業(yè)定位不清晰,不知道何去何從,職業(yè)目標(biāo)不明確、也不知道如何做更好的行動(dòng)規(guī)劃;2、父母親朋、就業(yè)壓力大,相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)不足;3、個(gè)人年齡、學(xué)歷焦慮嚴(yán)重1、職業(yè)定位不清晰,不知道何去何從,職【了解詳情】
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指導(dǎo)顧問(wèn):陸金美

上海市就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)專家、9年職業(yè)規(guī)劃咨詢經(jīng)驗(yàn)-職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人

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報(bào)考條件
  • 大專學(xué)歷:1年及以上工作經(jīng)驗(yàn);
  • 本科學(xué)歷無(wú)須工作經(jīng)驗(yàn);
授課形式/時(shí)長(zhǎng)

線上版 3周深度研習(xí)

  • 實(shí)時(shí)視頻直播授課+學(xué)習(xí)群溝通,互動(dòng)參與頻次;
  • 研討會(huì)案例研習(xí)+專題督導(dǎo),深度理解課程內(nèi)容;
  • 課程回放功能助您深度消化每一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn);
  • 作業(yè)打卡+導(dǎo)師批閱精選,促進(jìn)消化與轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
  • 支持手機(jī)/電腦/平板學(xué)習(xí),無(wú)縫同步,想學(xué)就學(xué)。

線下版 3天集中訓(xùn)練

  • 星級(jí)酒店會(huì)場(chǎng),全程會(huì)務(wù)支持,服務(wù)周到高效;
  • 鼻祖級(jí)專家現(xiàn)場(chǎng)親授,現(xiàn)場(chǎng)感十足;
  • 真人案例與經(jīng)典案例激烈研討,緊張刺激;
  • 深度體驗(yàn)式教學(xué),實(shí)時(shí)促進(jìn)融匯貫通;
  • 還可與鼻祖級(jí)導(dǎo)師及各領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)學(xué)員合影留念。
報(bào)考條件
  • 大學(xué)以上學(xué)歷
  • 8年以上工作經(jīng)驗(yàn)或30歲以上
  • 有職業(yè)規(guī)劃基礎(chǔ)知識(shí)和技能有高度的人生感知和見(jiàn)解
授課形式/時(shí)長(zhǎng)

線上版 3周深度研習(xí)

  • 實(shí)時(shí)視頻直播授課+學(xué)習(xí)群溝通,互動(dòng)參與頻次;
  • 研討會(huì)案例研習(xí)+專題督導(dǎo),深度理解課程內(nèi)容;
  • 課程回放功能助您深度消化每一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn);
  • 作業(yè)打卡+導(dǎo)師批閱精選,促進(jìn)消化與轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
  • 支持手機(jī)/電腦/平板學(xué)習(xí),無(wú)縫同步,想學(xué)就學(xué)。

線下版 5天4晚集中訓(xùn)練

  • 星級(jí)酒店會(huì)場(chǎng),全程會(huì)務(wù)支持,服務(wù)周到高效;
  • 鼻祖級(jí)專家現(xiàn)場(chǎng)親授,現(xiàn)場(chǎng)感十足;
  • 真人案例與經(jīng)典案例激烈研討,緊張刺激;
  • 深度體驗(yàn)式教學(xué),實(shí)時(shí)促進(jìn)融匯貫通;
  • 還可與鼻祖級(jí)導(dǎo)師及各領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)學(xué)員合影留念。
報(bào)考條件
  • 招生對(duì)象僅限CCDM畢業(yè)生
  • 30歲以上
  • 對(duì)職場(chǎng)世界及人生發(fā)展有深刻理解
授課形式/時(shí)長(zhǎng)

線下版 3天2晚集中訓(xùn)練

  • 星級(jí)酒店會(huì)場(chǎng),全程會(huì)務(wù)支持,服務(wù)周到高效;
  • 鼻祖級(jí)專家現(xiàn)場(chǎng)親授,現(xiàn)場(chǎng)感十足;
  • 真人案例與經(jīng)典案例激烈研討,緊張刺激;
  • 深度體驗(yàn)式教學(xué),實(shí)時(shí)促進(jìn)融匯貫通;
  • 還可與鼻祖級(jí)導(dǎo)師及各領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)學(xué)員合影留念。
報(bào)考條件
  • 大學(xué)以上學(xué)歷
授課形式/時(shí)長(zhǎng)

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職業(yè)規(guī)劃事業(yè)功在當(dāng)代、利在千秋!

向陽(yáng)生涯-
中國(guó)職業(yè)規(guī)劃師的黃埔軍校,已幫助8萬(wàn) 人解決職業(yè)問(wèn)題,培養(yǎng)了上萬(wàn)名職業(yè)規(guī)劃從業(yè)者。

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洪向陽(yáng) 國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要起草人
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