一、學(xué)員信息

UAPM高考志愿規(guī)劃師38期1組，何老師

二、職業(yè)規(guī)劃課程收獲心得體會(huì)

（一）筆記：

1、選科就是選擇升學(xué)賽道。職業(yè)規(guī)劃視角下的高考志愿規(guī)劃，從初中（初三分流前）就可以開(kāi)始做工作。市面上的高考志愿填報(bào)機(jī)構(gòu)，很多號(hào)稱(chēng)基于職業(yè)規(guī)劃，實(shí)際做到的少之又少。

2、展業(yè)過(guò)程中，多元錄取值得重視。但凡人為操作空間大的，商業(yè)空間就大，比如綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、后進(jìn)生機(jī)會(huì)。

3、研究專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，思路要放寬一些，時(shí)間線(xiàn)放長(zhǎng)。定位專(zhuān)業(yè)的三大層次（辦學(xué)實(shí)力、考生特點(diǎn)、職業(yè)規(guī)劃）中，職業(yè)規(guī)劃的難度最高。

（二）課程心得：

1、知識(shí)爆炸、應(yīng)用啟航：三周的高考志愿規(guī)劃師（UAPM）課程中，學(xué)習(xí)了與高考志愿規(guī)劃相關(guān)的大量知識(shí)點(diǎn)，信息密度、學(xué)習(xí)強(qiáng)度相當(dāng)大，堪稱(chēng)“轟炸式進(jìn)攻”。

洪向陽(yáng)老師的新高考改革分析與職業(yè)規(guī)劃視角點(diǎn)撥、歐陽(yáng)文邦老師的志愿填報(bào)原理要領(lǐng)和院校專(zhuān)業(yè)選擇技巧傳授、張雪平老師的多元錄取路徑解讀，互為補(bǔ)充、相得益彰，既有精心整理的知識(shí)點(diǎn)、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)和分析，也有案例操作過(guò)程中的精彩點(diǎn)評(píng)和督導(dǎo)，更有基于多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的心得體會(huì)分享，內(nèi)容豐富、精細(xì)、到位、實(shí)用。

“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，有了獨(dú)門(mén)的武藝和稱(chēng)手的兵器，還得耍得起來(lái)。知識(shí)和技巧的獲得感只是學(xué)習(xí)的第一步，更重要的是實(shí)踐應(yīng)用，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己，成為知識(shí)和技巧的駕馭者。

（高考志愿規(guī)劃師課程學(xué)習(xí)形式）

2、以終為始、輸出價(jià)值：這次課程學(xué)習(xí)，記住的第一大關(guān)鍵詞是“以終為始”。高考志愿規(guī)劃師的核心價(jià)值，絕不僅僅是在短短的高考志愿填報(bào)周期內(nèi)給出一份世俗意義上有用的志愿填報(bào)方案，更重要的是在時(shí)間上及早介入，在操作思路上以終為始，基于客戶(hù)的個(gè)人特質(zhì)和職業(yè)（學(xué)業(yè)）定位，為客戶(hù)提供基于過(guò)去、立足現(xiàn)在、把握將來(lái)的專(zhuān)業(yè)、科學(xué)、精準(zhǔn)、高價(jià)值的學(xué)業(yè)規(guī)劃方案。

一名高考志愿規(guī)劃師的功底，既體現(xiàn)在對(duì)多元信息的掌握、分析、提煉、比對(duì)和篩選上，成為一座“信息寶庫(kù)”，煉就一雙“火眼金睛”，也體現(xiàn)在以人為本、具體個(gè)案具體分析的能力上，還體現(xiàn)在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”、“一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人”的理念傳遞和價(jià)值輸出上。

3、用心執(zhí)業(yè)、情懷加持：商業(yè)咨詢(xún)服務(wù)固然追求利益，但更要考慮的是雙贏(yíng)，利他又利己。高考志愿規(guī)劃師，不應(yīng)該只是一個(gè)信息的收集者、提供者和解讀者，還應(yīng)該是一個(gè)有溫度、有情懷的點(diǎn)撥者和引路人。

一個(gè)決策，可能影響孩子的一生，在學(xué)習(xí)課程的過(guò)程中，深深體會(huì)到了高考志愿規(guī)劃師的責(zé)任和使命感，這種責(zé)任既關(guān)乎學(xué)生及其家庭，也關(guān)乎國(guó)家和社會(huì)。我們要做的工作，是幫助學(xué)生化解迷茫、明確方向、邁出步伐，自身的基礎(chǔ)必須扎實(shí)，執(zhí)業(yè)務(wù)必用心，操作一定慎重，否則不僅幫不到考生，反而是害了甚至毀了孩子的將來(lái)。

感謝向陽(yáng)生涯，至此我也完成了CCP、CCDM、BSC和UAPM的大滿(mǎn)貫學(xué)習(xí)之旅，收獲很多，感觸也深。該是仗劍走天涯的時(shí)候了，江湖再見(jiàn)。

高考志愿規(guī)劃師報(bào)考問(wèn)題咨詢(xún)>>

三、向陽(yáng)生涯補(bǔ)充介紹

高中是連接基礎(chǔ)教育和高等教育的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生可以自由選擇未來(lái)的職業(yè)方向；而大學(xué)則為即將從事特定職業(yè)做準(zhǔn)備，受專(zhuān)業(yè)限制，難以自由選擇職業(yè)。如果不能從事自己喜歡的職業(yè)，幸福人生自然也難以實(shí)現(xiàn)。因此，高中階段開(kāi)展生涯教育非常必要。

可喜的是，隨著新一輪高考改革的不斷深化，高中生涯教育也迎來(lái)了發(fā)展的春天。目前，高考改革后的科目設(shè)置已基本穩(wěn)定，為“3門(mén)固定科目+3門(mén)選考科目”，包括“3+3”和“3+1+2”兩種模式，學(xué)生可以根據(jù)興趣和特長(zhǎng)自主選擇學(xué)科，但隨之而來(lái)的問(wèn)題是：學(xué)生怎樣選適合自己的學(xué)科？

實(shí)際上，很多大學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意，其中一個(gè)很重要的原因就是他們高中階段對(duì)自己、對(duì)高校、對(duì)專(zhuān)業(yè)、對(duì)職業(yè)都缺少了解，很多學(xué)生只是簡(jiǎn)單地根據(jù)高考成績(jī)來(lái)決定專(zhuān)業(yè)，表現(xiàn)出明顯的盲目性。

在新高考政策下，高校根據(jù)自身的辦學(xué)定位和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，提出對(duì)考生的高中學(xué)業(yè)水平考試科目報(bào)考要求。對(duì)于方向清晰的考生而言，選考即選專(zhuān)業(yè)選學(xué)校，選考即選擇未來(lái)的職業(yè)方向。因此，考生只有做好個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃，厘清未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向，進(jìn)而才能找到實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的升學(xué)途徑（院校*專(zhuān)業(yè)），有針對(duì)性地做好科學(xué)的選科！

【特別提示】

向陽(yáng)生涯的骨干課程主要有：生涯規(guī)劃師（CCP）—高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)（CCDM）—職業(yè)規(guī)劃咨詢(xún)導(dǎo)師（BSC）。在此基礎(chǔ)上，我們還面向不同領(lǐng)域的應(yīng)用有不同的延展課程，如UAPM 高考志愿規(guī)劃師課程、ECDM 員工職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師等等。

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