受全球金融危機(jī)的沖擊，職場中的競爭壓力進(jìn)一步加劇。眾所周知，高校畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)前的一大難題，也一再強(qiáng)調(diào)，做好大學(xué)生就業(yè)、幫助大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃是當(dāng)前迫在眉睫之舉。作為全國領(lǐng)先的職業(yè)生涯管理專業(yè)服務(wù)商，向陽生涯做過一次名為“你是如何對自己開展職業(yè)規(guī)劃的”的調(diào)查，在隨機(jī)采訪的120名大學(xué)生中，有12%的學(xué)生選擇在學(xué)校和老師處，21%選擇找職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)，42%選擇自己做職業(yè)規(guī)劃，還有25%的學(xué)生表示暫時(shí)沒有做職業(yè)規(guī)劃的打算。大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了不爭的事實(shí)，而對于很多專科高職生來說，他們又該如何啟動自己的職業(yè)規(guī)劃呢？

　　向陽生涯職業(yè)規(guī)劃案例：

　　眼前這個(gè)叫Peter的男孩從進(jìn)到向陽生涯的咨詢室后就一直眉頭緊鎖，一臉的愁容就像上海近來的天氣一樣，灰蒙蒙、陰沉沉的。他長長地嘆了一口氣，說出了自己的苦惱：由于高考失利，去年我不得不進(jìn)入一所不知名的學(xué)校成了一個(gè)高職生。填專業(yè)時(shí)，根本不知道自己喜歡什么，也沒有人告訴我該如何選，所以憑感覺就草率地選了個(gè)“數(shù)控機(jī)床操作”。 一個(gè)學(xué)期過去了，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)專業(yè)太枯燥了，現(xiàn)在很想學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)。目前我很迷茫，以前的高中同學(xué)一個(gè)個(gè)都比我混得要好，有的保送進(jìn)入名校學(xué)習(xí)，有的準(zhǔn)備出國，有的兼職賺錢，人與人的差距真的太可怕了，不用等到畢業(yè)我就直接被他們甩得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我內(nèi)心不甘永遠(yuǎn)這樣，想更好的去發(fā)展，想做一個(gè)有作為、有價(jià)值的人，我很害怕自己會就此荒廢掉?，F(xiàn)在名牌大學(xué)生找工作都難，像我這樣的專科高職生還能找到工作嗎？什么才是適合我的工作？班上的同學(xué)和我一樣都覺得非常迷茫，我們還有未來嗎？我該怎么辦呀？

　　向陽生涯分析：

　　高職院校的學(xué)生最大的問題是自卑，建立了自信心，設(shè)定好學(xué)習(xí)方向及目標(biāo)，就不會再感到迷茫。Peter由于高考失利后進(jìn)入高職院校，入校后對所選專業(yè)不太感興趣，上課時(shí)感覺到課程枯燥、乏味。通過溝通發(fā)現(xiàn)，Peter的偏科情況嚴(yán)重，存在破罐子破摔的心理，入校不久就已經(jīng)多次出現(xiàn)逃課，這對他的學(xué)習(xí)和發(fā)展極為不利。因而，從專業(yè)職業(yè)咨詢和生涯管理的角度來講，應(yīng)從最基本的處理職業(yè)心態(tài)開始，幫助Peter建立起“未來是有奔頭的”信念。其次是確定他的職業(yè)定位，即他未來到底適合從事怎樣的工作?，F(xiàn)在學(xué)的專業(yè)跟職業(yè)定位是否相符合，如果不相符那么他的職業(yè)定位就需要盡快得到調(diào)整，以便讓其早一些明確自己的職業(yè)定位及今后的長遠(yuǎn)職業(yè)目標(biāo)。

　　從客戶Peter的職業(yè)興趣以及與職業(yè)規(guī)劃師一對一的溝通發(fā)現(xiàn)，他獨(dú)立性強(qiáng)，擅于思考，熱心并愿意幫助他人，在向他人展示自己成果的過程中容易找到快樂與成就感。這與其從事數(shù)控機(jī)床操作的工作性質(zhì)不太相符，數(shù)控機(jī)床操作是社會上較緊缺的專業(yè)，但工作性質(zhì)偏機(jī)械化，而Peter則喜歡獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)造性思考，想法頗多，富有創(chuàng)意，如果今后選擇做數(shù)控機(jī)床操作，與其內(nèi)在的職業(yè)傾向不匹配，也很難發(fā)揮他善于思考富有創(chuàng)意的優(yōu)勢及天賦，今后在他不喜歡的工作領(lǐng)域也將很難獲得較好的成績。

　　專家解決方案：

　　通過對客戶的MBTI性格類型分析及職業(yè)價(jià)值觀分析，Peter的MBTI測試為INFJ類型，SDS職業(yè)傾向測試結(jié)果為藝術(shù)型+社會型。咨詢師考慮到Peter希望充分滿足自己對計(jì)算機(jī)專業(yè)的興趣，同時(shí)也能充分發(fā)揮其富于創(chuàng)意的優(yōu)勢，最后評估出他的最佳的職業(yè)發(fā)展方向是平面設(shè)計(jì)師，Peter認(rèn)為這個(gè)方展方向與自己的性格特質(zhì)和職業(yè)興趣吻合度很高，于是他進(jìn)一步向?qū)＜易稍兞水?dāng)下來的行動計(jì)劃。

　　專家提出兩個(gè)方案，A：如果學(xué)校可以換專業(yè)，那么Peter可以直接選修平面設(shè)計(jì)或計(jì)算機(jī)專業(yè)，利用余下的兩年半時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合職業(yè)目標(biāo)不斷增強(qiáng)繪畫、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意方面的知識、技能、經(jīng)驗(yàn)和潛力，強(qiáng)化個(gè)人能力的打造與提升。

　　B：如果學(xué)校不能換專業(yè)，那么Peter則只能在學(xué)好數(shù)控機(jī)床操作專業(yè)的基礎(chǔ)上，利用更多的課余時(shí)間來加強(qiáng)自己在計(jì)算機(jī)方面的學(xué)習(xí)，爭取在畢業(yè)時(shí)不僅學(xué)到了數(shù)控機(jī)床操作的專業(yè)知識，同時(shí)也能夠掌握平面設(shè)計(jì)的知識。

　　通過后續(xù)跟蹤服務(wù)我們得知，Peter在咨詢結(jié)束后回校協(xié)商換專業(yè)之事，校方站在有利于學(xué)生職業(yè)生涯長遠(yuǎn)發(fā)展的角度，本著尊重學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)自我職業(yè)選擇的原則，幫其從“數(shù)控機(jī)床操作”專業(yè)調(diào)換至“平面設(shè)計(jì)”專業(yè)。如今，Peter已經(jīng)開始了平面設(shè)計(jì)專業(yè)的理論知識學(xué)習(xí)，Peter說：“現(xiàn)在最開心的事，就是每天都可以在課堂上學(xué)到平面設(shè)計(jì)的新知識，我發(fā)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)真的太有意思了，一想到今后我可以把自己的想法統(tǒng)統(tǒng)在電腦上畫出來，心里就感到無比的開心。我對未來充滿希望！”

　　向陽生涯點(diǎn)評：

　　頂級就業(yè)力專家閆嶺指出，學(xué)習(xí)始終是為了“用”?，F(xiàn)在Peter已經(jīng)知道自己今后的職業(yè)方展方向在哪里，在校時(shí)緊緊圍繞著這個(gè)目標(biāo)學(xué)習(xí)，他會比其他同學(xué)更有動力，也更加會有學(xué)習(xí)效果。每個(gè)人必定有自己的優(yōu)勢，把潛能找出來，有針對性地做好規(guī)劃，找到的優(yōu)勢是他自己能夠感受到的，這樣不僅可以有效地幫助他提高自信，更能夠引導(dǎo)他將優(yōu)勢發(fā)揮到最大化。如果是三年制的高職，在大一上學(xué)期就應(yīng)開始確定好優(yōu)勢能力的挖掘，然后在大二、大三選擇專業(yè)課程時(shí)，可以進(jìn)行個(gè)性化的社會實(shí)踐，有針對性地參加培訓(xùn)課程，進(jìn)行自學(xué)以及人際關(guān)系的積累，這樣在面臨就業(yè)時(shí)則會水到渠成。

　　“其實(shí)對于每一名學(xué)生而言，最終面對的都是就業(yè)，只有增加自己的商業(yè)價(jià)值系統(tǒng)，才可能尋找到最佳的職業(yè)機(jī)會。”向陽生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽這樣認(rèn)為。高職生的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)越早啟動越好，當(dāng)學(xué)生們對自己有了清晰的認(rèn)識后，他可以依據(jù)自身的興趣、愛好和專長來選擇專業(yè)，同時(shí)在接下來的學(xué)習(xí)中，能夠有目標(biāo)、有針對性地學(xué)習(xí)專業(yè)知識、積累相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)及人脈圈，可以有效緩解日益增大的就業(yè)壓力。