2009年無疑是一個全新的“創(chuàng)”時代，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更是聚攏了眾人的關(guān)注。很多人在“創(chuàng)”的浪潮中掘到了人生第一桶金，但更多人卻被淹沒在巨浪之中。創(chuàng)業(yè)是令人激動和興奮的，但也讓人感到無窮壓力與無奈。CCDM職業(yè)規(guī)劃專家提醒我們需要注意的是，面對零距離的創(chuàng)業(yè)之路，每一雙腳都可以邁上去嗎？

　　金融危機下大學(xué)生不該盲目創(chuàng)業(yè)

　　向陽生涯專稿

　　如果說創(chuàng)業(yè)是無數(shù)人心中美麗、神圣的夢，那么人們通常忽略了黎明到來前的劇烈陣痛，以及創(chuàng)業(yè)之路的艱辛和阻擾。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，風(fēng)險究竟有多大？什么樣的創(chuàng)業(yè)之路才是最適合大學(xué)生的呢？向陽生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽認(rèn)為，金融危機下大學(xué)生不該盲目創(chuàng)業(yè)。

　　拷問中國大學(xué)生，適合創(chuàng)業(yè)有幾人？

　　洪向陽認(rèn)為，對于當(dāng)前的中國大學(xué)生而言，絕大部份并不適合創(chuàng)業(yè)。單從創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)上來看，對大學(xué)生就是一個根本性的挑戰(zhàn)。一般創(chuàng)業(yè)能力主要是指創(chuàng)業(yè)者的專長和經(jīng)驗，如市場調(diào)查、技術(shù)專長、企業(yè)管理、識人用人、財務(wù)管理、公共關(guān)系、市場營銷、開發(fā)開拓、冒險避險等等。而創(chuàng)業(yè)者所應(yīng)當(dāng)具備的能力和素質(zhì)，見仁見智，眾說不一。有人概括為“十大素質(zhì)”，包括：欲望、忍耐、眼界、明勢、敏感、人脈、謀略、膽量、豁達(dá)、自省。

　　客觀的說，這些能力和素質(zhì)并非短期培訓(xùn)所能練就的。有些素質(zhì)甚至就算是培訓(xùn)也很難達(dá)到，比如謀略、膽量，比如識人用人等，這些大部分都是需要長時間不斷的訓(xùn)練和積累才能具備。

　　有人可能會問，為什么美國英國等西方大學(xué)生能創(chuàng)業(yè)，甚至連大學(xué)都不讀就創(chuàng)業(yè)，而向陽生涯卻認(rèn)為中國大學(xué)生就不能盲目創(chuàng)業(yè)呢？那就得從中國大學(xué)生所受到的職業(yè)規(guī)劃教育談起。

　　在英國，從3歲至18歲有系統(tǒng)的生涯發(fā)展教育，美國、日本等發(fā)達(dá)也都有從小學(xué)就開始的生涯及生計教育，也就是說，從小學(xué)開始，發(fā)達(dá)即開始幫助學(xué)生了解職業(yè)環(huán)境，了解自己的興趣、性格，塑造孩子的獨立性，培養(yǎng)他們的社會適應(yīng)能力、資源利用能力、經(jīng)營意識和經(jīng)營能力，在這樣環(huán)境下培養(yǎng)出來的是生存能力強、目標(biāo)較明確的人。所以我們會看到他們中很多人中學(xué)畢業(yè)即清楚自己干什么，甚至像比爾·蓋茨這樣連大學(xué)都不愿意上完的案例也非常多。而反觀我們現(xiàn)有的教育環(huán)境，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，可能除了讀書考試再讀書再考試外，想要獲得更多的能力打造很難，主要是沒有合適的外部環(huán)境來支持。從向陽生涯隨機抽取來自全國的1000名高校畢業(yè)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，類似于“你想做什么工作？”，“你有清晰的職業(yè)目標(biāo)嗎？”等相關(guān)問題，80%以上回答的是不知道、沒有或是非常模糊的結(jié)果。如此這般，我們必須了解創(chuàng)業(yè)中我們最大的痛是什么？

　　管理經(jīng)驗欠缺阻礙創(chuàng)業(yè)

　　對于當(dāng)前的中國大學(xué)生而言絕大部分是并不適合創(chuàng)業(yè)的。單從創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)上來看，對大學(xué)生就是一個根本性的挑戰(zhàn)。向陽生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽分析說，中國創(chuàng)業(yè)活動最多的年齡段在25歲至34歲，絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者是有就業(yè)經(jīng)歷的人。

　　據(jù)向陽生涯的統(tǒng)計，盡管社會對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)注度很高，但是畢業(yè)后打算就業(yè)和考研的學(xué)生還是占了絕大部分。就業(yè)、考研、出國三項合計90.2%，而打算創(chuàng)業(yè)的只有不到10%，而創(chuàng)業(yè)成功的僅為2%-3%?？偨Y(jié)創(chuàng)業(yè)失敗的原因，基本上都是管理方面出了問題，其中包括決策隨意、信息不通、理念不清、患得患失、用人不當(dāng)、忽視創(chuàng)新、急功近利、盲目跟風(fēng)、意志薄弱等等。特別是大學(xué)生知識單一、經(jīng)驗不足、資金實力和心理素質(zhì)明顯不足，更會增加在管理上的風(fēng)險。 剛畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)并不是件好事，在國外這種情況較多，但國內(nèi)成功經(jīng)驗較少。一方面是學(xué)校缺少這方面的教育，另一方面在資金實力和心理經(jīng)驗方面明顯缺乏。除家族繼承型的創(chuàng)業(yè)，往往延續(xù)家族傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式，這樣的創(chuàng)業(yè)之路就相當(dāng)于模式化的復(fù)制，相比其他型的創(chuàng)業(yè)，成功率略高一些。那么，在決定創(chuàng)業(yè)之前，我們是否應(yīng)該提前思考，創(chuàng)業(yè)我們究竟該拿什么來創(chuàng)？

　　“借船出海”實現(xiàn)夢想

　　就業(yè)需要職業(yè)規(guī)劃，選擇創(chuàng)業(yè)則更需要職業(yè)規(guī)劃。對于部分有準(zhǔn)備的大學(xué)生來說，今天的社會環(huán)境對于創(chuàng)業(yè)，毫無疑問又是非常有利的。向陽生涯提醒學(xué)生，不妨利用“借船出海”的計策。

　　借政策之風(fēng)

　　政策明文規(guī)定，以“創(chuàng)”帶“就”，實現(xiàn)更多人就業(yè)。為幫扶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，全國各大城市都有相關(guān)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補貼、免費創(chuàng)業(yè)咨詢及小額擔(dān)保貸款等政策出臺，還有稅收及管理費收取等優(yōu)惠。積極響應(yīng)創(chuàng)業(yè)號召，各大高校的創(chuàng)業(yè)大賽也在如火如荼地舉行，社會輿論及媒體也給予非常多的支持?？傮w環(huán)境來說，都給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的氛圍。

　　借發(fā)展之勢

　　市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，每年都會催生諸多新職業(yè)。在新興的市場中，大學(xué)生反而因為沒有傳統(tǒng)經(jīng)驗主義的束縛，往往能夠出奇制勝。像IT 、電腦、管理咨詢、醫(yī)藥科技等這些新興產(chǎn)業(yè)，早已被創(chuàng)業(yè)者們列入名單之中。事實上，在任何一個行業(yè)初興之時，都需要有充滿雄心的年輕人們給它以活力，而這種行業(yè)需求，才是創(chuàng)業(yè)的真正契機。

　　借專業(yè)之專

　　IT 領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)項目前期投入少，適合那些擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的大學(xué)生。學(xué)習(xí)通信或醫(yī)藥專業(yè)的學(xué)生，技術(shù)上有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢，這些是我國政府重點發(fā)展又是全球關(guān)注的領(lǐng)域；學(xué)生可以充分利用自身在學(xué)校期間所積累的能力優(yōu)勢、人脈資源等，在一些資金需求不大、項目周期不長、人手配備要求不多的項目上開展自己的事業(yè)。

　　創(chuàng)業(yè)也是一種職業(yè)活動

　　向陽生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽指出，創(chuàng)業(yè)，是一種職業(yè)活動，更是一種最復(fù)雜的職業(yè)行為。根據(jù)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)不同，我們大致可以把創(chuàng)業(yè)者分成三種類型：一是謀生型創(chuàng)業(yè)者，迫于生活壓力或是為了使自己的生活條件有所改善才決定創(chuàng)業(yè)的；二是投資型創(chuàng)業(yè)者，已經(jīng)擁有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)與實力，創(chuàng)業(yè)只是為了獲取更大經(jīng)濟回報的；三是事業(yè)型創(chuàng)業(yè)者，為實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，并把創(chuàng)辦的企業(yè)當(dāng)作自己畢生事業(yè)的。

　　很顯然，我們目前所談的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)絕大部份是第一種即謀生型創(chuàng)業(yè)，也就是說為了實現(xiàn)自主“就業(yè)”，以及帶動更多人就業(yè)，而進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)活動。通常，這是一種缺少職業(yè)規(guī)劃的、被迫又無奈的職業(yè)行為。

　　向陽生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽認(rèn)為，選擇一般就業(yè)需要職業(yè)規(guī)劃，選擇創(chuàng)業(yè)則更需要職業(yè)規(guī)劃，大學(xué)生不僅需要明確自己是否適合創(chuàng)業(yè)，是否具備創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，還要知道創(chuàng)業(yè)這種最復(fù)雜的職業(yè)活動，更需要準(zhǔn)確的定位，清晰的目標(biāo)和合理的通道，創(chuàng)業(yè)才能在既定的軌道上有序發(fā)展。沒有規(guī)劃的創(chuàng)業(yè)，只會為雜亂的信息所惑，導(dǎo)致最嚴(yán)重的意識上的風(fēng)險，投機的心態(tài)、僥幸心理、試試看的想法、過分依賴他人和回本心理等，這是創(chuàng)業(yè)者最內(nèi)在的風(fēng)險。這種風(fēng)險來自于無形，卻有非常強大的毀滅力。

　　Tips：向陽生涯是國內(nèi)首家職業(yè)規(guī)劃師資格認(rèn)證培訓(xùn)及職業(yè)規(guī)劃咨詢機構(gòu)，全國領(lǐng)先的職業(yè)生涯管理專業(yè)供應(yīng)商。專業(yè)提供職業(yè)定位、職業(yè)轉(zhuǎn)型、職業(yè)規(guī)劃、生涯管理等咨詢、培訓(xùn)服務(wù)，幫助企業(yè)及個人獲得更大的競爭優(yōu)勢。超級就業(yè)研習(xí)會、JCP超級規(guī)劃家、CCDM職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證等系列訓(xùn)練為職場人快速就業(yè)、高效發(fā)展、獲得高薪高職提供了有效途徑。