高考是“千軍萬(wàn)馬走獨(dú)木橋”，3年高中+高考+4年本科，是多數(shù)高考生的升學(xué)通路。

但最近幾年，一條新的升學(xué)道路，受到學(xué)生與家長(zhǎng)的青睞，這就是“中本貫通”，也稱“中本一體化”。

中本貫通，通過(guò)3年中職+4年本科，形成7年周期的職業(yè)化定向培養(yǎng)，主要專業(yè)有學(xué)前教育、護(hù)理、航空服務(wù)、數(shù)控、汽車工程、數(shù)字媒體、大數(shù)據(jù)等等。

學(xué)生進(jìn)入中職后，便直接開展職業(yè)教育，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)實(shí)踐與實(shí)習(xí)，用轉(zhuǎn)段考試取代高考，中職畢業(yè)直升本科。

最關(guān)鍵的是，就業(yè)強(qiáng)掛鉤的教育方式，直接提升畢業(yè)生的就業(yè)率，不少中本貫通院校還會(huì)簽約對(duì)口單位，相當(dāng)于“包分配”。

2022年，上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)布2021屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，首屆中本貫通60位畢業(yè)生，就業(yè)率達(dá)到100%！

中本貫通熱度高，錄取率最低僅3.33%

最高錄取分超重點(diǎn)高中

上海、江蘇、浙江，是“中本貫通”制度的先行者，與傳統(tǒng)印象中“低分才進(jìn)中職”不同，“中本貫通”頗受高分考生的青睞，而且分?jǐn)?shù)線也不低。

在江蘇鹽城，一考生中考成績(jī)742分（滿分800），這個(gè)成績(jī)能輕松進(jìn)入鹽城最好的高中，但該考生卻報(bào)考中本貫通的師范專業(yè)，一時(shí)間成為熱點(diǎn)新聞。

杭州市“中本一體化”人才培養(yǎng)招生計(jì)劃，一共錄取333人，其中最高分為569分（滿分600分），比杭州市中考第一批錄取線還要高56分。

而在上海，大多數(shù)中本貫通的分?jǐn)?shù)線（中考）高于600分，比如上海師范大學(xué)與楊浦職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“楊職?！保╅_設(shè)的學(xué)前教育，最低錄取分?jǐn)?shù)也高達(dá)663分，960人報(bào)名，最終僅錄取32人，錄取率3.33%

國(guó)家戰(zhàn)略推動(dòng)中本貫通就業(yè)率接近100%

中本一體化之所以受熱捧，還要與它的教育方式、強(qiáng)就業(yè)率有關(guān)。

在高考之外，中本貫通為學(xué)生規(guī)劃新的升學(xué)通道，選擇中本貫通=選定大學(xué)專業(yè)=確定未來(lái)職業(yè)定位

對(duì)此，楊職校副校長(zhǎng)沈小毓認(rèn)為：

“在國(guó)家戰(zhàn)略推動(dòng)下，職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展，為孩子未來(lái)的生涯規(guī)劃提供新的路徑機(jī)遇。越來(lái)越多的家長(zhǎng)，愿意抓住這樣的機(jī)遇。”

根據(jù)【舒伯職業(yè)生涯發(fā)展理論】，15歲就可以初步選擇職業(yè)定位了，這個(gè)年齡段，正好處在初中到中職/高中的轉(zhuǎn)換階段。中本一體化得以推行，說(shuō)明在政策上，國(guó)家是認(rèn)可職業(yè)發(fā)展之規(guī)律的。

在高考之外，中本貫通為學(xué)生規(guī)劃另一條升學(xué)通道，進(jìn)入中職的同時(shí)，就相當(dāng)于選定大學(xué)專業(yè)，選定了未來(lái)的職業(yè)定位，相比高中-高考-大學(xué)，是目標(biāo)性更強(qiáng)的一種分流途徑。

由于入校就確定職業(yè)定位，一切教育內(nèi)容都圍繞職業(yè)，加強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐，比如學(xué)前教育，楊職校、上師大與50所幼兒園合作，學(xué)生每周需在幼兒園見習(xí)半天。

相比進(jìn)大學(xué)再學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，中本貫通更適合師范、護(hù)理等需要長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)的職業(yè)。

中本貫通學(xué)生有豐富的實(shí)踐實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，于是更受對(duì)口企業(yè)歡迎，就業(yè)率非常高。

比如天華學(xué)院與新陸職校的中本貫通學(xué)前教育，2022年的首批畢業(yè)生，早在1月份時(shí)，基本100%有了就業(yè)去向。

相比之下，不少傳統(tǒng)本科畢業(yè)生，別說(shuō)畢業(yè)季，到了年底也不見得全部就業(yè)。

中本貫通容錯(cuò)率極低、家長(zhǎng)要為孩子做好“職業(yè)探索”

如果中職階段，發(fā)覺對(duì)專業(yè)沒有興趣，是允許轉(zhuǎn)到常規(guī)高考通路。但中本貫通走的是職業(yè)道路，與高中生共同參加高考，競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較弱，而且還要考慮選科等現(xiàn)實(shí)問題。

放棄之前的專業(yè)道路后，高考后還要再填報(bào)志愿，還要重新選擇職業(yè)道路，相當(dāng)于轉(zhuǎn)專業(yè)或復(fù)讀，心理負(fù)擔(dān)會(huì)比一般高考生更重。

于是，中本貫通的容錯(cuò)度非常低，選擇之前一定要慎重考慮、全面評(píng)估。

“來(lái)報(bào)名的孩子一方面對(duì)專業(yè)、職業(yè)有興趣，另一方面也沖著上師大的品牌，一經(jīng)錄取，等于提前邁入大學(xué)?！?--楊職校副校長(zhǎng)沈小毓

孩子是否適合中本貫通，家長(zhǎng)要及早了解孩子的興趣、性格、專長(zhǎng)。

從職業(yè)發(fā)展的規(guī)律，15歲是職業(yè)的暫定期，家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子進(jìn)行【職業(yè)探索】，可以運(yùn)用霍蘭德、MBTI、興趣島等工具。

這個(gè)工作不能指望學(xué)校來(lái)完成，因?yàn)榻^大多數(shù)的教師，根本不懂職業(yè)，家長(zhǎng)只能自己學(xué)！

中本貫通or普通高考？懂得職業(yè)規(guī)劃，家長(zhǎng)才能選對(duì)

“不能指望學(xué)?！钡牧硪粋€(gè)原因，部分私立中職會(huì)有招生指標(biāo)，每個(gè)指標(biāo)都以萬(wàn)元計(jì)，初中分流時(shí)做的指導(dǎo)與建議，背后會(huì)不會(huì)有一套“灰色輸送鏈”，我們要打個(gè)大大的問號(hào)。

家長(zhǎng)必須要有慧眼，識(shí)別中本貫通是否適合孩子，前提依然是懂得職業(yè)規(guī)劃，給孩子做職業(yè)探索。

如果孩子確實(shí)不適合中本貫通，常規(guī)高考也要考慮職業(yè)規(guī)劃，畢竟還要填報(bào)志愿、選擇專業(yè)。

就算選擇傳統(tǒng)高考，高一就要面對(duì)選科，選科決定專業(yè)的選擇廣度，需從職業(yè)定位、院校專業(yè)選科限制，來(lái)逆推該選的科目。

所以，不管孩子走哪條路，職業(yè)規(guī)劃都是必須要面對(duì)的、必須要學(xué)習(xí)的！

中本貫通的新機(jī)遇、院校與教師都要牢牢抓住

對(duì)于中職，中本貫通制度是首要利好，與更好的本科院校簽約，就能“借用”高校的金字招牌，更好為自己招生，甚至能和高中搶生源。

能否享受到中本貫通紅利，取決于學(xué)校的職業(yè)教學(xué)質(zhì)量，取決于校方對(duì)職業(yè)規(guī)劃的理解深度。

對(duì)于高校，擁有職業(yè)基礎(chǔ)的中職生，是就業(yè)率極高的優(yōu)質(zhì)生源，如何選對(duì)合作中職，需從職業(yè)規(guī)劃的角度去審視。

對(duì)于初中，你能不能指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)做好決策，中本貫通的熱度如能持續(xù)，也會(huì)成為家長(zhǎng)選擇初中的理由之一。

對(duì)于教師，中本貫通是與就業(yè)強(qiáng)掛鉤的，職業(yè)規(guī)劃就是你必須領(lǐng)悟的硬道理，職業(yè)規(guī)劃就是你守住飯碗的硬功夫！

在向陽(yáng)生涯CCP生涯規(guī)劃師和UAPM高考志愿規(guī)劃師的學(xué)員中，不光有未雨綢繆的學(xué)生家長(zhǎng)，還有來(lái)自高校、中職、初高中的工作人員，包括教師、輔導(dǎo)員、招生人員、就業(yè)服務(wù)人員等等。

大家都認(rèn)為，無(wú)論新高考改革，還是中本貫通，都是圍繞加強(qiáng)就業(yè)的國(guó)家戰(zhàn)略，是一場(chǎng)有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)知革命。

教育改革對(duì)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)都提出了更高的要求，學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃理念，以職業(yè)規(guī)劃為最高綱領(lǐng)，是最直接有效的應(yīng)對(duì)之道。