專注職業(yè)規(guī)劃實戰(zhàn)落地24年 
其中，深圳醫(yī)學科學院顏寧名列榜單，她也是2023年最年輕的院士。
1.從小愛文學，長大學生物
文理分科、高考志愿“一波三折”
顏寧出生于1977年，從小好奇心強愛幻想，平時愛看小說，夢想是做記者和作家。
高中文理分班時，顏寧起初選了文科，但班主任告訴她“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，于是改選了理科。
當時的顏寧對文理都有興趣，成績上也沒有偏科，只要能滿足好奇心，選擇文理都是可以的。
填報志愿時，顏寧的文學夢再次燃起，想報考清華的科技中文，父親只用一句話便啟發(fā)她：“21世紀是生物學的世紀”，顏寧恍然大悟，選擇了生物系。
從事生物學，并不是顏寧最早的職業(yè)傾向，從文理選擇到高考志愿，可謂“一波三折”。
向陽生涯認為，顏寧的性格活潑，對未知充滿好奇，運用想象力的作家，和探索未知的科學家，其實都適合她。
有人會疑惑，文科的作家，和理科的生物學家，怎么可能適合于同一個人呢？我們可以用一張圖解釋清楚：
【霍蘭德職業(yè)興趣六邊形】，它區(qū)分出6種個人職業(yè)興趣，并有序排列成六邊形，距離越近的類型，相關程度越高。
顏寧好奇心強、喜歡獨自思考，符合研究型（I型），從富有想象力、彰顯自我，又符合藝術型（A型）
顏寧的職業(yè)興趣，基本上介于I型與A型，于是A型的文字創(chuàng)作、I型的生物學者，都適合于顏寧。
反之，如果顏寧選擇了“對頂角”的職業(yè)類型，比如事業(yè)型（E型）的財務管理，那她的職業(yè)生涯將會非常難受。
那么，在成為作家與科學家之間，有兩個人影響了顏寧的選擇，一個是她的班主任，另一個是她的父親。
2.興趣不代表職業(yè)，指導不等于強求
職業(yè)規(guī)劃引領高考志愿
選擇職業(yè)，可以以興趣為導向，但興趣不是唯一因素，興趣不單純等于職業(yè)。
比如愛看新聞，喜歡分析時事，不代表就適合做政治家，新聞編輯也許才適合。
班主任的選擇，可能功利性更強一些，因為要顧及學校本科率，但學理的建議，確實也是為顏寧著想。
由于顏寧對文理都感興趣，成績都很不錯，從事理科的話，顏寧能獲得的外生涯（薪資、職位）更高，職業(yè)生涯的上限更高。
父親對顏寧高考志愿的建議，則是從職業(yè)機會入手的，無論國家戰(zhàn)略需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、還是家庭背景，生物的確是未來的“熱門賽道”。
顏寧父親也是生物學家，但他沒有強迫顏寧“女承父業(yè)”，而是從職業(yè)機會出發(fā)，提出合理建議，啟發(fā)了顏寧的興趣志向。
基礎學科、學術研究，沒有強大的實力與興趣，是很難堅持下去的，顏寧能在生物領域持續(xù)深耕，證明生物是她自己的選擇，而不是“被父親包辦”。
選擇專業(yè)、填報志愿，父母可以做引導，但不能替孩子獨斷。
如何把握好度，就需要有職業(yè)規(guī)劃的思想與方法，包括霍蘭德、MBTI、職業(yè)錨、成就事件法、興趣島....
那些懂得職業(yè)規(guī)劃的家長，不光自身的職業(yè)發(fā)展很順，孩子的學習情況、志愿填報，基本上也不需要擔心。
3.清華嬌子美國受挫，讀博三年才出成果
“人越早跌跟頭，就越能內(nèi)心強大”
2000年，普林斯頓大學讀博，結果遇到了人生中最大的挫折。
普林斯頓采用實驗室輪轉制度，每個實驗室待3個月，直到選定實驗室，由于成果寥寥，顏寧沒少被導師“數(shù)落”，花了一年半才選定了實驗室。
但此后一年半的時間里，其他同學已經(jīng)能發(fā)期刊了，顏寧依然毫無成果。
直到2003年1月11日，顏寧終于做成了生化實驗，導師這才給出了正面評價：“你終于會做實驗了。”
自從捅破這層窗戶紙，顏寧的實驗就很少失敗，她“越研究越好奇”，決定把生物學科研作為職業(yè)方向。
博士畢業(yè)后，27歲的顏寧，選擇留在普林斯頓做博士后?；仡櫘敵?，顏寧不禁感慨：
“人越早跌跟頭，內(nèi)心就越能鍛煉強大，反之，年齡越大，越難以承受挫折?！?br />
顏寧的這句話，很符合我們的【舒伯職業(yè)生涯發(fā)展理論】
顏寧23歲開始讀博，處于職業(yè)生涯的【探索階段】，正如顏寧所言，這期間是可以“跌跟頭”的，是允許調(diào)整職業(yè)定位的。
這也是“輪轉機制”的合理之處，它給學生充足的試錯空間，在不斷嘗試、糾正中，確定自己的研究方向。
向陽生涯認為，在25~28歲期間，必須要確定職業(yè)定位了，否則拖到30歲之后，就會非常被動。
顏寧決定走科研道路，正好是27歲，得以平穩(wěn)進入<安定期>，她之后的科研生涯，也沒有再遇到大的風波。
很多人的悲劇，就在于沒有遵循規(guī)律，在不適合的定位上空耗，直到中年突然失業(yè)，商業(yè)價值難以突破，想轉型也來不及了。
相比職業(yè)爬坡期的“先苦”，這種的中年折斷的“后苦”，才是真正的“暗無天日”。
4.做對三道選擇題，顏寧實現(xiàn)精彩人生
懂得職業(yè)規(guī)劃，掌握人生主動權
被問及如何掌握人生決定權，顏寧是這樣回答的：
“天生我材必有用，要找到自己的存在感，沒有必要在弱項上逞強，找到自己比別人強的地方，找到讓自己有成就感的地方?！?br />
正如顏寧所說，職業(yè)定位，就是職業(yè)生涯的生死問題！
多少人的職場不順，在于找錯了職業(yè)定位，毫無存在感、成就感，拿弱項跟別人競爭。
根據(jù)我們的【向陽生涯規(guī)劃模型】，如何找準適合的職業(yè)定位，可以盤點“三大系統(tǒng)”：
【職業(yè)取向系統(tǒng)】這份職業(yè)合不合你的性格？你是否感興趣？你是否產(chǎn)生了使命感？
【商業(yè)價值系統(tǒng)】你的知識技能、經(jīng)歷人脈，能否滿足這個職業(yè)的需求？
【職業(yè)機會系統(tǒng)】產(chǎn)業(yè)是否處在紅利期？企業(yè)組織的前景如何？家庭背景能否助力？
顏寧那時采用文理分科，志愿填報也相對簡單，如今的新高考，取消了當年的文理分科，通過3+1+2的選科組合，規(guī)劃出12條職業(yè)賽道。
如果“顏寧”想實現(xiàn)作家夢想，高一可以選歷政地，如果“顏寧”對生物醫(yī)藥更感興趣，就要選擇物化生。
填報志愿的時候，“顏寧”還要懂得很多術語：平行志愿、接受調(diào)劑、院校+專業(yè)組、沖穩(wěn)保、一分一檔、投檔線....
稍有不慎，“顏寧”就會遭遇“高分低?！薄ⅰ氨徽{(diào)劑”，甚至“滑檔”
捫心自問，如果“顏寧”是你的孩子，面對新高考這么多的“套路”，你能做到流程精通嗎？你能保證孩子不“掉坑”嗎？
現(xiàn)實的情況，往往是殘酷的，很多家庭花費99%的努力，卻輸在1%的規(guī)劃上，因為不懂職業(yè)規(guī)劃，導致方向走錯走偏，于是越努力，越南轅北轍。
孩子的人生規(guī)劃，父母是第一責任人！懂得職業(yè)規(guī)劃，懂得高考志愿規(guī)劃，為孩子的未來保駕護航！
CCP生涯規(guī)劃師招生簡章 
向陽生涯畫冊 
